Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Comunicación y Educación

Línea de investigación dentro de los estudios de las Ciencias de la Comunicación
by

Arymel Meggia

on 7 September 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Comunicación y Educación

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
ESTADO DEL ARTE COMUNICACIÓN
Y
EDUCACIÓN Constituye un corte sincrónico referido al momento actual, acerca de la evolución de un tema de investigación.

Panorama de las investigaciones realizadas, que permita posteriormente identificar las líneas de trabajo que se derivan de la producción académica. Es una línea ampliamente desarrollada Existen institutos dedicados a su estudio: ILCE: Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.

UPN: Universidad Pedagógica Nacional Aún así se tienen diferentes miradas del mismo tema: La perspectiva de la educación tiene su acento puesto en la enseñanza, mientras que la comunicación, tiene un campo de abordajes múltiple que presentan una constante tendencia a la hibridación de perspectivas y puntos de vista. Carlos E. Valderrama Tres Tesis Interfaz: Interdiscursiva Educación para la comunicación.
Mediación tecnológica de la educación.
Gestión de la comunicación en el espacio educativo.
Reflexión epistemológica sobre la interrelación de la comunicación/educación como fenómeno cultural emergente. Conformación de un nuevo campo Sostiene que la premisa de la comunicación y educación son disciplinas que conviven y se tocan, pero que poseen un universo autónomo. Plantea que ambas disciplinas
confluyen en un único campo
novedoso de conocimiento: la
"Comunicación Educativa". Mapeo de la
investigación Los Orígenes de los
Medios Electrónicos Constituyen una respuesta al auge que tuvieron los medios de comunicación electrónicos, en procesos educativos áulicos y a distancia. Educación a Distancia La Educación a distancia comienza a crecer y a institucionalizarse.

1945: El Instituto Federal de la Educación del Magisterio (IFCM) inicia capacitación de maestros.
1951: La Secretaria de Salubridad
1966: Se crea el sistema de Enseñanza Secundaria por Televisión (Telesecundaria). Tendencias de la investigación Uso de los medios de comunicación en la educación a distancia.
Procesos de interacción comunicativa, pedagogía y la promoción del diálogo a través de los materiales didácticos.
EL papel que juega el comunicólogo en el diseño de los materiales de los entornos del aprendizaje.
Educación en medios (educación media tecnológicamente)/ Educación con medios (como apoyo) / Educación para los medios (formación para la recepción crítica). El Desarrollo o los Medios Digitales Se comienza a hacer uso de las nuevas tecnologías, a la vez que se buscaba incorporar la computadora a las aulas, más adelante la incorporación de
la red. La COMPUTADORA en la escuela Estudios en donde se analizó el nuevo lugar de la computadora en la educación.
Antonio Bartolomé: Se centra en el uso de la computadora, es decir, el conocimiento de la tecnología, aprendizaje de lenguajes y diseño de mensajes. (Aprender sobre la computadora / desde la computadora / con la computadora). Educación Presencial y a Distancia El reconocimiento de la importancia de introducir
a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías. (SEP)
Se crea el Sistema de Universidad Abierta de la UNAM. Tendencias de la investigación Investigación sobre recepción de medios y formación de receptores críticos.
Desarrollo de los estudios sobre el uso didáctico de los medios de comunicación colectiva en el aula.
Creación de espacios virtuales y objetos de aprendizaje.
Uso de los satélites en la educación a distancia.
Investigaciones sobre las TIC: Monográficas sobre instituciones educativas, sujeto de la educación, procesos educativos, soportes audiovisuales y digitales, así como investigaciones teórico metodológicas. El Presente: Confluencia de cambios y desafíos Marcada por la fuerte presencia de las tecnologías digitales, pero a la vez, interesada en la interrelación de la comunicación/educación como fenómeno cultural emergente. Educación para la Comunicación Educar a los receptores para desarrollar su capacidad crítica.
Estudios vinculados a los efectos de los medios y procesos de recepción entre los que destacan los referidos a los niños.
Estudios sobre mediación pedagógica y su relación con los medios.
Diagnosticos sobre los procesos de comunicación institucional.
Auge de la tendencia de formar programas multimedia. Mediación tecnológica en la educación La emergencia y la expansión acelerada de las nuevas tecnologías de la información, así como su impacto en la vida social.
Cómo es que el uso de las redes ha permitido explorar diversas posibilidades de interacción a través de los foros de discusión, chats, videoconferencias y correo electrónico. Gestión de la comunicación en el espacio educativo El proceso de comunicación educativa y su gestión no ha sido suficientemente analizada.
Estudios sobre la ausencia de procesos participativos y horizontales.
Se considera que esta línea de investigación tiene a futuro enormes posibilidades de evolución. Reflexión Epistemológica / Educación como fenómeno cultural emergente Se trata de un campo de estudio en construcción en el cual convergen varias disciplinas como la comunicación, educación, sociología, psicología y etología.
Para el estudio de la educación como fenómenos emergente, se desarrollan investigaciones sobre la historia de las relaciones con las tecnologías y su construcción social, análisis de contenido sobre los cursos, materias y programas. 1950 a finales de los 70 Inicio de los 80 a finales de los 90 José Luis Romero: Cinco líneas principales en el uso de las computadoras. Evaluación del uso de las computadoras en la educación.
Usos del internet.
Actitudes frente a la computadora.
Descripción de uso de las computadoras en la educación
presencial.
Uso de las computadoras en la educación a distancia. A partir del 2000 La Comunicación y Educación ayuda a construir los parámetros con los cuales se pueden realizar los acercamientos teóricos, empíricos y metodológicos necesarios para poder conceptualizar las distintas formas de alfabetización.

TIENE UN PASADO RICO, PERO UN FUTURO AÚN MÁS PROMETEDOR. Arymel Mejía López
Full transcript