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La educacion durante el Peronismo

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Leila Mantelli

on 23 October 2014

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Transcript of La educacion durante el Peronismo

LA EDUCACIÓN DURANTE EL PERONISMO.
Relación de Peronismo con la docencia.
Diagnostico de la educación según el Peronismo.
Contexto político, social y económico de la época.
La educación en la Constitución de 1949.
El papel del Estado en lo cultural.
Culto de la imagen de Perón en los libros de lectura.
La educación en el primer plan quinquenal.
La iglesia y los sectores oligárquicos querían desarrollar un sistema de educación privado, e independiente del gobierno.
Fractura entre el peronismo y el radicalismo.
Jorge Pedro Arizaga elaboro un programa para reforzar el sistema:

El nuevo plan contemplaba una enseñanza primaria formada por:
Un primer ciclo optativo preescolar de dos años (4 y 5 años).
Un segundo ciclo obligatorio de cinco años (6 a 11 años).
Un tercer ciclo obligatorio de dos años (12 a 14 años), que se componía a su vez de cursos para formar obreros con nivel de oficiales para todas las especialidades
La estructura económica del país había cambiado profundamente durante la década del 30.
En el año 43 el General Perón fue nombrado Secretario de Trabajo y Previsión.
Reforzó el accionar del movimiento sindical
El 9 de octubre de 1945 fue obligado a renunciar de sus cargos, siendo detenido y encarcelado.
Tras asumir la presidencia, Perón comienza rápidamente a consolidar su poder.
Se convocaron elecciones para una convención constituyente.
La llegada del Peronismo al poder se produce en plena posguerra mundial.
Argentina se encontraba en posición de acreedor de los países centrales.
El principal deudor era Reino Unido.
En Argentina continuaba la bonanza económica.
En 1950 la situación económica comienza a empeorar.
Perón, habilitado por la reforma de 1949 se presentó y ganó las elecciones nuevamente.
Durante su segundo mandato, debió corregir el rumbo económico impulsando políticas en beneficio del campo.
Tenían la esperanza de que el desarrollo industrial sacara el país adelante.
Se realizaron algunos ajustes, como por ejemplo el de restringir el consumo interno.
Esta política apuntaba a aumentar la disponibilidad de divisas.
En junio de 1955 se produjo el primer intento golpista con el objetivo de matar a Perón.
El 20 de septiembre Perón se refugió en la embajada del Paraguay y en la Cañonera que lo llevó a Asunción y a lo que sería el comienzo de su largo exilio de casi 17 años.
DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA.
La educación y la instrucción corresponden a la familia y a los establecimientos particulares y oficiales que colaboren con ella, conforme a lo que establezcan las leyes. Para ese fin, el Estado creará escuelas de primera enseñanza, secundaria, técnico-profesionales, universidades y academias.


La orientación profesional de los jóvenes, es una función social que el Estado ampara y fomenta mediante instituciones que guíen a los jóvenes hacia las actividades para las que posean naturales aptitudes y capacidad.
Las universidades tienen el derecho de gobernarse con autonomía, dentro de los límites establecidos por una ley especial que reglamentará su organización y funcionamiento.
El Estado protege y fomenta el desarrollo de las ciencias y de las bellas artes, cuyo ejercicio es libre. Corresponde a las academias la docencia de la cultura y de las investigaciones científicas.
Los alumnos capaces y meritorios tienen el derecho de alcanzar los más altos grados de instrucción. El Estado asegura el ejercicio de este derecho mediante becas, asignaciones a la familia y otras providencias que se conferirán por concurso entre los alumnos de todas las escuelas.
La enseñanza tenderá al desarrollo del vigor físico de los jóvenes, al perfeccionamiento de sus facultades intelectuales y de sus potencias sociales, a su capacitación profesional, así como a la formación del carácter y el cultivo integral de todas las virtudes personales, familiares y cívicas.
Enseñanza primaria elemental obligatoria y gratuita en las escuelas del Estado.

Radicales defendía la educación estatal, laica, obligatoria y gratuita, y la reforma universitaria.
Los peronistas no intentaron atraerlos sino que se dedicaron a perseguirlos
.
Heredó del régimen del 43.
Se demandaba aprender oficios, las mujeres querían estudiar, los empresarios reclamaban personal más capacitado.
No entendían de la misma manera el problema de la participación popular y tenían distintas concepciones pedagógicas.
El sistema educativo argentino vivía una crisis de crecimiento.
Segundo ministro
El primer ministro de educación .
Pirán
Decía que la justicia social se debía ejercer mediante la educación humanística,
Ivanissevich
Impulsó tanto desde la UBA, como desde el ministerio, una política oscurantista, con contenidos enciclopédicos y elitistas.
Secretario de educación
Docente en secundarias y universidades.
Arizaga
Diseñó una reforma del sistema escolar que Relacionaba la enseñanza con el medio social y con el desarrollo económico.
Cassani
Fundó el instituto de didáctica de la Facultad de filosofía y letras de la UBA. Se orientaba hacia la corriente de la Escuela Nueva.
Rechaza la metodología de la enseñanza.
Consideraba la educación como un acto que unía el alma del educando con el alma del educador, antes que el resultado de un trabajo.
Calzetti
Autor del texto de didáctica con el cual se han formado docentes argentinos, prefería el método global, rechazaba la organización liberal de las escuelas nuevas, y sostenía que la función del maestro era transmitir un orden y una moral.
Tendencia expansiva del sistema educativo junto con la creación de nuevas opciones formativas.
Una de las modalidades es la que se planteó con la creación de la Fundación Eva Perón, que reemplazó a la Sociedad de Beneficencia y las políticas sobre la infancia
.
Los niños serían los depositarios privilegiados de la acción social del Estado, los herederos y la vanguardia de la nueva cultura política que había surgido con el peronismo.

Al comenzar la década peronista, la docencia estaba cargada de demandas:

• Se requería un ordenamiento del campo técnico- profesional.
• Se necesitaba una reglamentación del ejercicio profesional que incluyera el régimen de ingreso a la docencia y la promoción por concurso.


• Legitimar la relación reglamentada entre funciones, estatus, remuneraciones y cargos en el sistema, capacitaciones y antigüedad.
• Se reclamaba la revalorización y reubicación de docentes y alumnos de zonas marginales.
• Los docentes carecían de una organización nacional.

El gobierno organizó un sindicato oficialista, la Unión de Docentes Argentinos (UDA).
• En 1954 se promulgó el Estatuto del Docente del General Perón , que alcanzó a todos los docentes nacionales.
Observaciones de la primera reforma del sistema educativo hecha por el peronismo
La orientación práctica y educación técnica y profesional consiguen un lugar importante.
En el plan de gobierno 1947- 1951, se establece como lema: Popularizar la universidad y difundir la cultura universitaria.
Llama la atención que no se incluya la gratuidad en el nivel secundario.

CONCLUSIÓN
Consideramos que durante este período existieron aspectos positivos y negativos. En cuanto a los positivos podemos decir que la aplicación del primer plan quinquenal fortaleció el desarrollo de las industrias, favoreciendo las importaciones y exportaciones de nuestro país.
Este desarrollo de la industria demandaba personal más capacitado. Por esto se incorpora una educación técnica brindando más posibilidades a los trabajadores. Y la implementación de las becas también amplió aún más esas oportunidades.
Con respecto a las escuelas, creció el número de inscriptos en la primaria y la secundaria, debido a la gratuidad de la enseñanza y mejoró la infraestructura.

Cuando hablamos de aspectos negativos nos referimos a la imposición de una educación adoctrinada. Los textos escolares traían frases como “Viva Perón”, “Perón es un buen gobernante”, entre otras.
En las universidades nacionales se despidió a profesores disidentes, y se impedía ejercer a docentes si no estaban afiliados al partido peronista. Se produjeron numerosas clausuras de medios de prensa y persecución a los opositores. En este sentido se puede demostrar el autoritarismo que impartía el gobierno peronista.





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