Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Гурткові сходини

No description
by

ljybov zhurko

on 2 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Гурткові сходини

Гурткові сходини
БУТИ КРУТИМ СУПЕР ВИХОВНИКОМ
ВИБІР
АБО ТАКИМ, що "БУВ" і не більше
Якщо Ти думаєш, що юнак /юначка буде самовиховуватись без твоєї участі....
Ти помиляєшся
СХОДИНИ
- це не лише
гутірка
майстерка
спів
гра

Це комплекс інструментів, які допомагають
- отримати інформацію і знання;
- розвивати комунікативні уміння юнака чи юначки;
- здобути навики співпраці в малій групі;
- розвивати організаційні здібності;
- розвивати дисциплінованість та відповідальність;
-розвиває критичне мислення
-мотивує до самовдосконалення

-????
пропоную доповнити :)

СТАТИСТИКА
За
8міс.2012
року дітьми скоєно
10тис злочинів
з них тяжких і особливо тяжких близько 5тис.

Кожна 5-та
дитина
вживає алкоголь
, всередньому вперше діти пробують палити в молодших класах

В Україні
50 тис.дітей
проживають
в кризових сім'ях

Книгами,
як джерелом інформації послуговуються
всього 29%
школярів підліткового віку.

Опитування
дошкільнят. На питання кого вони більше люблять тата чи телевізор,
44% малюків щиро відповіли, що телевізор


ВИХОВНИК для ЮНАКА/ЮНАЧКИ на перших етапах
Основне джерело інформації

Взірець поведінки

Всі його дії - модель для (несвідомого) КАЛЬКУВАННЯ

Людина , яка закладає МОТИВАЦІЮ до самодосконалення
талантовитої
тої, що вміє працювати в команді
інтелектуальної
котра вміє аналізувати
котра може швидко приймати рішення
котра прагне постійного розвитку
уміє висловлювати свої думки та відстоювати їх
духовна багата
уміє співчувати та співпереживати
ефективна у своїй роботі
креативної
володіє організаційними навиками
пропоную доповнити :))
З чого розпочати?
4 типи особистостей за сприйняттям інформації
- схеми
- малюнки
- діаграми
- інфографіки
- відео
- скрайбінг
- ментальні карти
Візуали
Аудіали
Сприймають інформацію черз нюх, дотик і за допомогою руху.
Кінестетики
Таким людям краще слухати пояснення матеріалу, використовувати ауді та відео матеріали.
"Я помітив аспект", "я вам намалюю ситуацію","Це надто схематично","Це виглядає багатообіцяюче"
"Я вас уважно слухаю", "Звучить чудово", "Це голосно сказано"
"Він топчиться на місці", "Ти вловив думку","Відчуваєш, що відбувається", "Тримайся"
35% людей - візуали
20% людей - аудіали
45% людей - кінестетики
дискретики - логічне осмислення усіх сигналів інших систем.
Важливо!
Щоб сходини, які Ви готуєте для юнацтва були максимально
ефективними
,
інтерактивними,

демонстративними
,
пізнавальними
,
цікавими
, водночас

доступними

для юнацтва певного віку.
Сходини, які стануть зразком для подальшого наслідування і КАЛЬКУВАННЯ, а згодом матеріалу для аналізу і бажання "зробити КРАЩЕ"
1.ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ

мета сходин на рік (який результат ви хочете досягнути вкінці року?)

мета конкретних сходин, (який результат ви хочете отримати від конкретних сходи - щотижневих)

2 ВІДПОВІДЬ НА ПИТАННЯ:
"Хто я?" - як Ти можеш себе охарактеризувати як виховника на даному етапі
"Хто моя цільова авдиторія" - хто вони,діти, яких ти виховуєш
"Що ми хочемо досягнути"
Перед Вами велике завдання допомогти сформуватись
УСПІШНІЙ ЛЮДИНІ:
Інтерактивні методи навчання
Групові:
-робота в двійках
-робота в трійках
-зміювані трійки
-2+2=4
-"Карусель"
-"Акваріум"

Фронтальні методи:
"Мікрофон"
- Це різновид великого кола. Юнаки швидко по черзі висловлюються з приводу проблеми, передаючи один одному уявний “мікрофон”.
"Незакінчені речення"
- Дещо ускладнений варіант великого кола: відповідь учня – це продовження незакінченого речення типу “можна зробити такий висновок…”, “я зрозумів, що…”
"Мозковий штурм."
Загальновідома технологія, суть якої полягає в тому, що всі учні по черзі висловлюють абсолютно всі, навіть алогічні думки з приводу проблеми. Висловлене не критикується і не обговорюється до закінчення висловлювань.


Ситуативне моделювання
Стимуляційні або імітаційні ігри.
Імітаційні ігри розвивають уяву та навички критичного мислення, сприяють застосуванню на практиці вміння вирішувати проблеми, а стимуляція дає можливість юнакам глибоко вжитися в проблему, зрозуміти її із середини.

Розігрування ситуацій за ролями.
(“Рольова гра”, “програвання сценки”). Мета рольової гри - визначити ставлення конкретної життєвої ситуації, набути досвіду шляхом гри, допомогти навчитися через досвід.
Інтерактивні методи
дають змогу створювати навчальне середовище, в якому теорія і практика засвоюються одночасно, а це надає змогу юнакам/юначкам формувати характер, розвивати світогляд, логічне мислення, зв’язне мовлення; формувати критичне мислення; виявляти і реалізовувати індивідуальні можливості.
Правила застосування інтерактивних методів на сходинах
1. залучені різною мірою всі члени гуртка.

2. Тих, хто навчається в інтерактивні, не повинно бути багато. Продуктивна робота в малих групах. Кожен має бути почутий.

3. Приміщення має бути спеціально підготовленим. Учасники повинні мати змогу легко пересуватися під час роботи в малих групах.
4.. Під час сходин необхідно дотримуватись регламенту та процедури, проявляти терпимість до будь-якої точки зору, уважно вислуховувати всіх учасників, поважаючи їх.

5. Уважно ставитися до юнаків під час формування груп.

6. На одних сходинах бажано застосовувати 1-2 інтерактивних прийоми роботи.

Під час підготовки питань виховнику необхідно продумувати різні варіанти можливих відповідей і заздалегідь виробляти критерії оцінки ефективності сходин.

Сходини мають захоплювати учнів, пробуджувати в них інтерес і мотивацію, навчати самостійному мисленню та діям. Ефективність і сила впливу на емоції та свідомість юнаків значною мірою залежить від умінь і стилю роботи конкретного виховника
Структура сходин
МОТИВАЦІЯ
Мета -сфокусувати увагу юнаків та викликати інтерес до обговорюваної теми. Мотивація є своєрідною психологічною паузою, яка дає змогу юнакам усвідомити, що перед ними зовсім інші завдання порівняно із звичайним уроком у школі.
Можна застосувати маневри здивування , інтерес до нових знань або методу їх здобуття. Захпити емоційно.
ОГОЛОШЕННЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТЕМИ і надання необхідної інформації
Гутірка.
Враховувати доступність матеріалу для цього віку.
Подавати просто та структуровано, доступними словами.
Подавати актуальну і перевірену інформацію
Залучати юнацтво до обговорення, стимулювати висловлення власних думок
.

Інтерактивна вправа
Вона повинна займати 50% - 60% усього часу виділеного на тему .
1.інструкція
2.об'єднання в групи (якщо це передбачено)
3.Виконання завдання
4.Презентація результату
Рефлексія результатів
Усвідомлення здобутих знань, що було досягнено в гуртковій співпраці.
Це допомагає:
1.Усвідомити чого вони навчились
2.Оцінити власний рівень розуміння
3.Порівняти своє сприйняття, думки з іншими

ГРА (10- 15хв)
СПІВ (10-15хв)
МАЙСТЕРКА
СПІВ
-
пісня повинна співпадати з темою сходин.
Спів позитивно впливає на творчий розвиток юнацтва.
Спів створює позитивний настрій.

Які пісні вивчаємо?
- пластові
-релігійні
- народні
-композиторські
- аматорські,власні

1. ВІДКРИТТЯ
2.Прочитання і затвердження протоколу
3.Перевірка присутності
Обов'язково час на:
- організаційні питання;
- планування наступних сходин;
- здачі точок

ЗАКРИТТЯ СХОДИН !
до 20хв.
3хв.
до 30хв.
до 10хв.
Правила
1. Проводьте сходини в один і це й же час і день. (це дисциплінує юнацтво, та дає батькам відчуття стабільності та відповідальності)
2. Сходини проводити в одностроях за вийнятком певних обставин або вимог теми.
3. Усі особисті емоції та негаразди "залишайте за дверима" - Ви повинні забезпечувати емоційний комфорт юнацтву.
4.Готуйте сходини завчасно. Будьте професійні у своїій СПРАВІ. Ваш авторитет зростатиме.
5.Не забувайте про відзначення і похвалу за добре виконане завдання юнацтвом.
6. Робіть підсумок їх роботи та аналіз підготовки ( у випадку коли юнацтво самостійно готує елементи сходин) для того щоб інші знали, що необхідно в майббутньому підкоректувати.
7.Якщо юнацтво абсолютно самостійно готує сходини, всеодно майте ЗАПАСНИЙ варіант :)) на випадок, якщо випаде якийсь елемент.
ст.пл.Люба Журко, СВ
096 82 89 244
ljy.zhur@gmail.com
"КАРТИ ПАМ'ЯТІ "
- ви повинні передавати емоції;
- мова зрозуміла для цієї вікової категорії;
- тон рівномірний проте інколи змінюйте тон, швидкість,гучність ;
- рух при розповіді концентрує увагу слухача

Класифікація інтерактивних методів
- інформаційні
- мотиваційні
- регулятивні
- пізнавальні
Етапи критичного мислення:

Сприйняття інформації (доцільно використовувати різні джерела).

Аналіз висновків – інформації.

Зіставлення їх із протилежними точками зору.

Розроблення системи доказів на підтримку відповідної точки зору.

Прийняття рішення, яке ґрунтується на доказах
ВІЗУАЛЬНА ФАСИЛІТАЦІЯ або скрайбінг
ДУДЛИ
Вправи - ЕНРГІЗАТОРИ
- динамічні паузи,котрі знімають м'язеву та мозкову напругу
- дозволяють відновити енергію та уважність
план роботи
аналіз
візуалізація
час
4 - ри основні кроки до створення Скрайбінга
ІСТОРІЯ про ПІНГВІНЧИКІВ
КВВ УПЮ 141
-майстерки
-імітація
-театральне відтворення
Full transcript