Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

COMPETENCIAS

Competencias para la vida en la educación básica
by

Gerardo Gardea

on 12 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of COMPETENCIAS

Propósitos
Perfil
Servicio Profesional Docente
Detalles
Importantes
Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la
calidad de la educación y el cumplimiento de sus
fines para el desarrollo integral de los educandos y el
progreso del país.
Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en
las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos
que sean necesarios.
Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y las capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y de supervisión.
Estimular el reconocimiento a la labor docente mediante
opciones de desarrollo profesional.
Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes
realizan funciones de docencia, de dirección y de
supervisión.
Otorgar los apoyos necesarios para que el personal del
Servicio Profesional Docente pueda, prioritariamente,
desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.
Garantizar la formación, capacitación y actualización
continua a través de políticas, programas y acciones
específicas.
Desarrollar un programa de estímulos e incentivos que
favorezca el desempeño eficiente del servicio educativo
y contribuya al reconocimiento escolar y social de la
dignidad magisterial.
Perfil
Parámetros
Indicadores
Expresa las características ,
cualidades y aptitudes deseables que el personal docente y técnico docente requiere tener para un desempeño profesional eficaz.
Este perfil corresponde a la
función docente en los tres niveles
de la educación básica y tiene carácter nacional.

Está integrado por cinco dimensiones que describen los dominios fundamentales del desempeño docente.
DIMENSIÓN 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

DIMENSIÓN 2
Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.
DIMENSIÓN 3

Un docente que se reconoce como profesional, que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.

DIMENSIÓN 4

Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos.
DIMENSIÓN 5

Un docente que participa en el funcionamiento
eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.
las funciones de docencia, dirección y supervisión, respectivamente,
incluyendo, en el caso de la función docente la planeación, el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas, la evaluación del alumnado y el logro de sus aprendizajes, la colaboración en la
escuela y el diálogo con los padres de familia o tutores;

las características del desempeño del personal del Servicio Profesional Docente en contextos sociales y culturales diversos, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y desarrollo de todos en un marco de inclusión;

la observancia de los calendarios y el debido aprovechamiento del tiempo escolar;

los niveles de competencia en cada una de las dimensiones que los integran.
Educación Telesecundaria
Dimensión 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de las asignaturas que imparte.

1.3 Los contenidos de estudio de las asignaturas que imparte.

Dimensión 2
Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.
2.1 El diseño, la adecuación, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.

2.2 La diversificación de estrategias didácticas.

2.3 La evaluación del proceso educativo con fines de mejora.

2.4 La creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la escuela.

Dimensión 3
Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
3.1 La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional.

3.2 La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica educativa.

3.3 La comunicación eficaz con sus colegas, los alumnos y sus familias.

Dimensión 4
Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos.
4.1 El ejercicio de la función docente en apego a los fundamentos legales, los principios filosóficos y las finalidades de la educación pública mexicana.

4.2 El establecimiento de un ambiente de inclusión y equidad, en el que todos los alumnos se sienten respetados, apreciados, seguros y en confianza para aprender.

4.3 La importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos.

Dimensión 5
Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.
5.1 Los factores asociados a la gestión escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.

5.2 El aprovechamiento de los apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la mejora de los aprendizajes.

5.3 Las características culturales y linguisticas de la comunidad y su vínculo con la práctica educativa.
Full transcript