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Ciberadicción

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by

jose luis f. garcia merida

on 27 August 2013

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Transcript of Ciberadicción

LA
ADICCIÓN
A INTERNET

Planteamiento del Problema
*La ciberadicción provoca desatención a la familia, amigos, trabajo y
cualquier responsabilidad que se tenga a cargo.

*¿La adicción a internet afecta el comportamiento de los estudiantes
universitarios?
*¿Se puede proponer medidas para prevenir y controlar dicha afectación?



Objetivo General:
Diseñar y proponer un programa para prevenir y controlar la adicción a internet en el comportamiento de los estudiantes universitarios al determinar las causas y consecuencias.

Objetivos Específicos:
**Describir la adicción a internet y su influencia en los
estudiantes universitarios.

**Establecer las causas y consecuencias de la
ciberadicción.

**Diseñar y proponer medidas para solucionar la
adicción a internet.


¿Realmente existe la adicción a internet o ciberadicción?

¿Por qué surge la ciberadicción?

¿Cuáles son los efectos de la ciberadicción?

¿Qué es un ciberadicto?

¿Qué se ha hecho para prevenir o controlar la ciberadicción?

Preguntas de Investigación ¿?
Justificación >> Viabilidad >> Consecuencias

Adicción e Internet
Adicción:
a) La adicción es una dependencia
(Diccionario Wordreference).

b) Hábito de dejarse dominar (RAE).

c) Conducta impulsiva e irresistible (Castillo).

Internet:
a) Red mundial (RAE).

b) WWW , SMTP, FTP , VoIP , IPTV, etc.
Ciberadicción
La pérdida del control frente al
uso racional de internet (Quilici).

Trastorno de Adicción a Internet
I.A.D.
D.S.M.
Manual de diagnósticos
de enfermedades mentales
Relación con otras adicciones
Alguien que teniendo una trayectoria de vida normal en el uso de internet, cambia por un exceso de tiempo dedicado a navegar, jugar, comprar, etc.

Aumenta su dependencia al ordenado, o dispositivo con acceso a internet.
Uso excesivo.
Síntomas de retraimiento.
Tolerancia.
Repercusiones negativas.
Ciberadicto
Características de las adicciones
a) Cibersexo. f) Redes sociales.
b) Pornografía online. g) Blogglin.
c) Juegos online. h) Compras online.
d) Subastas. i) Ordenador.
e) Chat. j) Videojuegos.
Tipos de Ciberadicciones
Criterios para la identificación de la ciberadicción
a) Número total de horas de navegación.

b) Otras personas piensan que se tiene problema con internet.

c) Experimentar intensa intimidad en la red.

d) Mantener como secreto el tiempo de navegación.

e)Edad (mientras más joven, mayor el riesgo).

f) Inquietud por estar en el ordenador.

Y SUS EFECTOS EN EL
COMPORTAMIENTO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
José Luis F. García Mérida.
092-01-1487.

Introducción
La adicción a internet ha sido comparada por algunos expertos con otras adicciones como: la adicción al alcohol, las drogas, el sexo, las compras compulsivas, etcétera; por lo que, las repercusiones negativas en el ser humano y por ende a la sociedad son graves.

La siguiente presentación, se refiere a la adicción a internet, los ciberadictos, tipos y características de la ciberadicción, criterios para identificar y predecir la adicción a internet, así como los síntomas de la ciberadicción. Está conformada por:

Planteamiento del problema.
Objetivos.
Interrogantes.
Justificación, viabilidad y consecuencias de la investigación.
Marco Teórico.
Marco Metodológico.
Análisis y discusión de resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografía.
Capítulo 1. Marco Teórico
Causas y consecuencias de la adicción a internet
En toda adicción siempre confluyen tres elementos:
** Persona **Circunstancia **Sustancia o Situación que produzca placer

Los motivos que llevan al individuo a caer en la dependencia son muy variados y a veces se desconocen, se alude: la soledad, inseguridad, problemas sentimentales, de trabajo, el aburrimiento por falta de otras actividades, desórdenes psíquicos como depresiones, complejos o neurosis son sólo algunas de las muchas causantes de la adicción, no solo a internet, sino también al alcohol, las drogas y a otra forma de huir de la realidad.

El Instituto para el Estudio de las Adicciones (IEA) se ha ocupado de describir qué tipo de personas son las que tienen más probabilidades de sufrir este tipo de dependencia. Las personas que padecen depresión, desorden bipolar, ansiedad, baja autoestima, o han padecido anteriores adicciones son las más vulnerables.


Consecuencias:
Consecuencias psicológicas:
a. Alteraciones del humor.
b. Ansiedad o impaciencia por la lentitud del ancho de banda o por no encontrar lo que se busca.
c. Estado de conciencia alterado (total focalización atencional).
d. Irritabilidad en caso de interrupción.
e. Incapacidad para salirse de la pantalla.
f. Gran cantidad de tiempo que se pasa en actividades relacionadas con internet.
Consecuencias fisiológicas:
a. Alteración del descanso, insomnio.
b. Deterioro del estado general y/o evolutivo.
c. Alteraciones en la alimentación.
d. Alteraciones inmunitarias (Dario, 2007).
Consecuencias psíquicas:
a. Inestabilidad emocional.
b. Pérdida del libre albedrío.
c. Disminución de la capacidad intelectual, reducción del vocabulario ypérdida del sentido del humor.
d. Razonamiento restringido, pobre o nulo.
e. Descompensaciones neuróticas, paranoides, psicóticas o suicidas.
f. Estados de pánico, confusión mental, culpabilidad, pérdida de la identidad, alteraciones en la percepción de la realidad.

Acciones para prevenir y controlar la ciberadicción
Familiar:
Es labor de los padres concientizar y sensibilizar a los hijos sobre el uso adecuado de internet, sin caer en el uso
excesivo o dependencia de la misma. Enseñar con el ejemplo, es decir, no abusar de internet en frente de sus hijos.
Ayudar a distribuir su tiempo en internet entre los deberes y el ocio. Promover el autocontrol.
Explicar las funciones y posibilidades que ofrece el ordenador en general e Internet en particular.
Mantenerse informado de su evolución educativa y comportamiento en clase a través de sus profesores y profesoras.
Permanecer atentos a los síntomas de la ciberadicción.
Mantener comunicación efectiva entre padres e hijos.
Académico:
Enseñanza efectiva de las ventajas y desventajas de internet.
Creación de grupos de apoyo a los ciberadictos a través de medios virtuales o presenciales.
Desactivar la conectividad a la red por períodos de tiempo determinado para evitar y controlar la ciberadicción.
Los centros educativos, particularmente de enseñanza primaria y secundaria deben trabajar arduamente de la mano con los padres de familia para que la prevención y el control de la dependencia a internet sea más efectiva.
Promover el autocontrol.

Laboral:
Es tarea de las empresas e instituciones concientizar y sensibilizar a los empleados sobre el uso adecuado de internet desde el momento de la contratación laboral.
Creación de una comisión o departamento para la prevención y control de la ciberadicción, apoyado en el administrador de la red.
Aplicar al proceso de reclutamiento y selección de personal los tests de detección de la ciberadicción para no contratar adictos a internet y evitarse problemas de productividad y competitividad.
Permanecer atentos a los síntomas de la ciberadicción. Promover el autocontrol.
Estado de Guatemala:
Elaboración de folletos sobre la ciberadicción e incluirlos en el pensum de estudio de todos los niveles educativos del país.
Desarrollar y promover una campaña para el uso adecuado de internet y evitar la ciberadicción.
Creación de centros de rehabilitación para los ciberadictos de forma virtual y física.
Promover el autocontrol.
Permanecer atentos a los síntomas de la ciberadicción.
Acciones para prevenir y controlar la ciberadicción
Capítulo 2. Marco Metodológico
Tipo y diseño de la investigación:
Descriptiva, estudio no es probabilístico, es decir, no es un estudio puramente estadístico, sino que es un sondeo.
Es no experimental, ya que es un estudio que se realiza sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos. Transeccional ya que recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir y analizar variables, es como tomar una fotografía de algo que sucede.
Técnicas de recolección de datos:
Encuesta y la técnica de análisis documental.
La primera técnica es la investigación documental que consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un tema determinado.
La segunda técnica es la encuesta que es una recopilación de opiniones por medio de cuestionarios en un universo o muestras específicos, con el propósito de aclarar un asunto de interés para el encuestador.
Procedimientos e interpretación de los resultados
La encuesta está compuesta por doce preguntas cerradas, se pone en relieve si existe la ciberadicción, si son dependientes a internet y si dicho trastorno afecta el comportamiento.
Fue aplicada a un grupo de estudiantes de la Maestría en Informática de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala (24 participantes).
Los resultados obtenidos se presentarán de manera gráfica para facilitar la interpretación y análisis de los mismos por parte de los lectores.
Capítulo 3. Análisis y discusión de resultados
La encuesta fue contestada en línea por 24 estudiantes y egresados de la maestría; los días 21 y 22 de marzo de 2013. De los 24 participantes: 16 son de género masculino y 8 del género femenino;
A.- ¿Cree usted que existe la ciberadicción?
B.- ¿Cree usted que la adicción a internet afecta el comportamiento de los estudiantes universitarios?
C.- ¿Cuánto tiempo navega en la web durante día?
Capítulo 3. Análisis y discusión de resultados
1. ¿Dedica más tiempo del que cree que debería a estar conectado a la red con objetivos distintos a los de su trabajo?
2. ¿Piensa que se sentiría mal si redujera el tiempo que pasa en Internet?
3. ¿Se han quejado sus familiares de las horas que dedica a Internet?
4. ¿Le resulta duro permanecer alejado de la red varios días seguidos?
5. ¿Se resienten sus relaciones por estar conectado a la red?
6. ¿Existen contenidos o servicios de la red a los que encuentra difícil resistirse?
Capítulo 3. Análisis y discusión de resultados
7. ¿Tiene problemas para controlar el impulso de conectarse a la red?
8. ¿Ha intentado, sin éxito, reducir su uso?
9. ¿Obtiene gran parte de su bienestar del hecho de estar conectado a la red?
Conclusiones Generales
El estudio devela que 6 de 24 encuestados (25%) están en riesgos de caer en la adicción a internet, o presentan síntomas. En otras palabras el tiempo que los estudiantes tienen de ocio para compartir con la familia, amigos, hacer alguna clase de deportes, empieza a competir con el tiempo en el que el alumno se está dedicando a navegar por internet.

También se descubre que 2 de los 24 participantes (8.3%) son usuarios con problemas de adicción, es decir, dependientes de internet. Los estudiantes en la mayoría de los casos prefieren navegar por internet antes que dedicarse a compartir con la familia, amigos, hacer deportes, sustituyendo el tiempo de ocio por el tiempo de navegación a internet, además de reducir las horas de sueño o descanso; provocando ansiedad por estar conectados durante las responsabilidades cotidianas, entiéndase éstas como: período laboral, estudio, etc. Por último, 16 de 24 participantes (66.7%) no muestran algún tipo de problema de ciberadicción, por lo que se catalogan como alumnos no adictos a internet.

Se debe recalcar que si bien, el objetivo general menciona un programa a nivel universitario, el presente trabajo resalta un programa integral que incluye además del área académica, los siguientes ámbitos: familiar, laboral y de estado. Ya que a grandes problemas grandes soluciones, y se tiene en cuenta que la ciberadicción no se puede solucionar solo con la prevención y control en uno de los ámbitos, se incluyen todos porque se requiere la participación y apoyo de todos.

Antes de someter al/los alumnos al programa para evitar y/o controlar la ciberadicción, debe primero, identificarse las causas que condujeron al uso desmedido de navegación y adoptar un nuevo estilo de vida que incluya nuevos planes con nuevas actividades, además, restringir el uso de internet de manera paulatina, sin cortar abruptamente los accesos a la red.
Recomendaciones:
Al sector académico, privado, público y particularmente a los padres de familia, poner en marcha el plan de acciones para prevenir y controlar la dependencia a internet.
Para próximos estudios relacionados a la ciberadicción se suguiere enfatizar en las acciones para prevenir y controlar la ciberadicción, así como divulgarlo en los distintos ámbitos que se destacan.
Bibliografía
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Acciones para prevenir y controlar la ciberadicción
Una vez identificados algunos síntomas de adicción a internet en una persona, se procede a aplicar un test de los distintos que se han desarrollado para determinar la dicha dependencia.
El resultado indicará si la persona es adicta o no(siempre que el individuo conteste el examen con toda honestidad).
Resultado positivo, se somete al programas para el control de la ciberadicción; que pueden ser a
nivel familiar, educativo, laboral y de estado,
(virtual o físico), tal como se realiza ya en países como Estados Unidos, Corea del Sur, entre otros, que tienen grupos de apoyo y centros de rehabilitación para adictos. Pero antes de ser sometido al programa debe identificarse las causas que provocaron la ciberadicción y adoptar un nuevo estilo de vida,
restringir el uso de internet de manera paulatina.
Indagar y determinar el perfil definitivo de las personas adictas a internet, para tomar medidas preventivas y de control con mayor efectividad.
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