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JUDO COMO EDUCACIÓN FÍSICA

En esta exposición os enseñaremos el Judo desde la perspectiva de la Educación Física.
by

Cristina Antón Martínez

on 4 February 2013

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Transcript of JUDO COMO EDUCACIÓN FÍSICA

Judo como Educación Física Judo como Educación Física y su creación ¿Cómo es una sesión de judo? La Historia del Judo EDADES DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO Práctica de Judo para cada edad EL CREADOR DEL JUDO Y LAS CORRIENTES JAPONESAS DE OCCIDENTE. Artes Marciales Educación Física Objetivo Principal de la E.F. en Aula es:

"Transmitir al alumnado una educación física integral que desarrolle un amplio abanico de experiencias motrices, no tanto en cantidad sino en versatilidad y calidad". Elementos intrínsecos Judo como practica deportiva -Estima que produce el desafío físico
-La aceptación del resultado de la confrontación
-El desarrollo de la capacidad de análisis y de adaptación

…hacen que las actividades de lucha ayuden de una forma destacada a la construcción de : la personalidad individual y social del alumnado. El Judo como práctica deportiva de actividad física desarrolla:

-Capacidad de socialización
-Aportación de valores éticos y morales para la formación del individuo

De esta forma, se pueden trabajar conceptos como:

-El compañerismo
-El espíritu de lucha
-El saber ganar
-El respeto por las normas establecidas
Origen del judo
Caída del Shogunato de Tokugawa y restauración del imperio japonés en 1886.

Colapso de la sociedad feudal y la apertura de Japón a los países avanzados (Europa y América).

Desacredito del Jujutsu como consecuencia del cambio social que iba a experimentar Japón

De ahí nace el Judo El Maestro Kano, su creador, explicaba:

Lo que yo enseño no es simplemente Jutsu “arte “o Jitsu “práctica “, por supuesto que enseño Jutsu pero es sobre todo desde el “do “Principio o camino. FILOSOFÍA DEL JUDO Evolución del judo Judo Actual Judo Doble Enfoque “Máxima Eficacia Con El Mínimo Esfuerzo” Jita Kyoei Sei Ryoku Zen Yo “Prosperidad y Beneficios Mutuos” Escuela del kodokan ¿Qué nombre le pondría al nuevo sistema?

Del Ju Jitsu, Jigoro Kano:

JU, que expresa "Suavidad"
DO, que quiere decir "Sendero" o "Camino".




JUDO KODOKAN, siendo su traducción: "Escuela para aprender el Camino de la Suavidad". •En 1890 -> Las autoridades Educativas de Japón lo adoptaron como deporte oficial y la policía lo incluyó en sus programas de entrenamiento.
•En 1905 -> la policía de París lo incorporó en sus programas de entrenamiento.
•En 1918 ->primer club de Judo de Europa (Budokway)
•En 1926 ->primer encuentro internacional entre el Budokway y la selección alemana.
•En 1930 -> primeros campeonatos de Japón.
•En 1949 -> Asociación Británica de Judo y la Unión Europea de Judo.
•En 1951->International Judo Federation.
•En 1956 ->primeros campeonatos del mundo en Tokio,
•Desde 1964 ->es considerado deporte olímpico.
•En 1980 se comenzaron a realizar los campeonatos femeninos.
•En 1988 en los Olímpicos de Seúl -> se introdujeron pruebas de demostración femeninas y se convirtió en deporte oficial en 1992. Es el Judo del Kodokan creado en 1882 por el Maestro Kano

Deporte de combate olímpico más y se ha ido especializando en los lanzamientos, las sumisiones, y las estrangulaciones

Se trata de un deporte internacional que cuenta con más de 10 millones de practicantes Estructura de una clase Calentamiento General Específico Es la actividad física realizada antes de una principal, los principales objetivos son

Aumentar las pulsaciones
Aumentar la temperatura corporal
Aumentar la tonicidad muscular

Las principales características son:

Intensidad media
Ejercicios variados
Duración de 10 a 20 minutos •Uchi-Komi

•Nague-komi

•Yakusoku-gueiko

•Kakairi-gueiko

•Randori Técnica

• Nage waza : Técnicas de proyección.

•Katame waza: Técnicas de inmovilización, estrangulaciones y articulaciones.

•Atemi waza: técnicas de golpes a las partes vitales del cuerpo. Vuelta a la Calma Estiramientos de todo el cuerpo para evitar el agarrotamiento de los músculos y prevenir lesiones. Duración 20’ Las clases tienen estructura de calentamiento, estiramiento, gimnasia caídas y técnicas especiales que se aprenden a diario y se evalúan al igual que el combate tanto de pie como en el suelo sobre la colchoneta. El juego en las clases es fundamental para activar el sistema cardiovascular, nervioso, óseo y muscular. Caídas El sentido de las artes marciales es crecer en otras áreas de la vida a la vez que se lleva a cabo una actividad física. Bushido Las artes marciales pueden formar parte de nuestra educación.

El Budismo y el Shintoísmo influyen en el Bushido (Camino del guerrero).

El Budismo lo hace trascender de lo físico y el Shintoísmo realza el patriotismo y la lealtad. JIGORO KANO Fundador del Kodokan Judo de Tokio y padre del JUDO (Arte de la flexibilidad).

Fuerte vocación docente. Biografía 1860 Nace en Kobe.
Infancia marcada por la transición del Edo (era feudal) al Meiji (era moderna).
La disolución de los samuráis hizo que bajara la práctica de artes marciales. Educación Física Tipos de judo Jioro Kano Comenzó practicando Jujitsu.

Conoció principios como el “Ju” (no resistencia).

Dio a conocer el Ju y creó el JUDO.

Los primeros escritos sobre el judo los realizó en ingés.
1882, fundó su primer “dojo” y lo denominó Kodokan.

Empezó a dar clases en la escuela de Gakushuin.

Fundó Koubun Gakuin escuela para estudiantes de origen chino. Fue ministro de educación.

Su nivel de inglés le permitió compartir ideas con lideres del exterior.

Introdujo principios del Bushido en el sistema educacional.

Remodeló valores del Budismo y del Shintoísmo para incluirlos en la educación. Su gran pasión fue difundir la educación física.

El ministro de educación estableció el Judo como método de educación física junto al Kendo.

Oficializó y difundió el kárate. Consiguió que en 1938 los JJOO se disputaran en Japón.

Aunque el Judo aparecería en los JJOO en 1964.
Tres áreas que ayudan al desarrollo de la educación física: Cuerpo, Carácter e Intelecto

La educación se basa en tres componentes:
Educación cognosciva
Educación de moralidad
Educación física
Pequeño Judo: Técnicas y desarrollo corporal y físico.

Gran Judo: Intenta encontrar el proposito de la vida, mediante el mejor uso del cuerpo y del alma. Máximas Jiko no Kansei: Se basa en perfección como ser humano.

Jita Kyoe: Beneficio mutuo.

Siryoku Zenryo: Eficiencia con el mínimo esfuerzo. y a partir de los 30... Evolución de 4 hasta 30 años De 4 a 7 años Aprender a dominar su cuerpo.

Gestos y desplazamientos habilidosos.

Coger confianza en ellos mismos.

Realizar ejercicios sencillos de judo mediante juegos. El desarrollo psicomotriz no está acabado

Asimilación de conocimientos técnicos.

Adquisición de valores como: el compañerismo, la exigencia o el entrenamiento en equipo A partir de los 15 Potencian su trabajo físico.
Practican la competición.
Entrenan de forma metódica, regular, seria y con intensidad. De 7 a 10 Empiezan a practicar judo.

Aprenden técnicas sencillas.

Aprenden el esfuerzo y la constancia.

Saber ganar y aceptar la derrota. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA PRÁCTICA DEL JUDO EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS A partir de 10 CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DEL JUDO INFANTIL Los ejercicios de aplicación tenderán a dar solidez al sistema óseo, evitando y corrigiendo deformaciones.

Se les exigirá una mayor perfección den la ejecución de los ejercicios y llaves.

Se les pueden enseñar ya las llaves en que hay que soltar una mano del agarre del kimono.

En general no se abusara de efectuar muchas veces una determinada llave pues esto origina un esfuerzo muscular sostenido que puede provocar la prematura osificación de los huesos, con el perjuicio del crecimiento. Judo más tranquilo.

Los veteranos ayudan a los jóvenes en su preparación física, técnica y mental. Los planteamientos pedagógicos o métodos didácticos Esta noción concierne dos aspectos:

- El contenido del aprendizaje propuesto (la técnica).
- La forma de abordarla (la pedagogía) Fases de la iniciación PUNTOS ESENCIALES Comenzar el aprendizaje técnico a través de las respuestas que los alumnos producen de forma espontánea (sin aprendizaje previo).

Obtener un éxito global de los elementos técnicos abordados despejando los principios de acción esenciales sin entrar en exceso más adelante en el análisis técnico detallado. ENSEÑANZA DEL JUDO Características que debe tener el judo en las edades comprendidas entre 5 y 13 años. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DEL JUDO INFANTIL (DE 5 A 7 AÑOS) CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DEL JUDO INFANTIL (DE 11 A 13 AÑOS) CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DEL JUDO INFANTIL (DE 8 A 10 AÑOS) La enseñanza será preferentemente imitativa.

Todos los ejercicios se harán con progresión lenta y con frecuentes intervalos de descanso.

No se les enseñara ninguna llave en la que haya que soltar el kimono del Uke (alumno que se deja hacer la llave).

No se les exigirá en la ejecución de los ejercicios y llaves excesiva perfección.

Todos los días se repasaran total o parcialmente, de forma rápida, las llaves aprendidas.

Aun cuando se empleé en la enseñanza el método Kodokan, las llaves se nombraran por el número. Se podrá ir exigiendo una mayor perfección en la ejecución de las llaves y ejercicios.

Se seguirán denominando a las llaves por su número, y de vez en cuando se llamara a alguna por su nombre.

Al ir mejorando el equilibrio, se podrán ya ir enseñando algunas llaves en que haya que juntar los pies e incluso en las que haya que efectuar cierta elevación del cuerpo de Uke, pero estas se repetirán pocas veces.

El tiempo de trabajo en pie podrá ser ligeramente superior al del trabajo e el suelo (10 minutos). Los ejercicios de aplicación tenderán a dar solidez al sistema óseo, evitando y corrigiendo deformaciones.

Se les exigirá una mayor perfección den la ejecución delos ejercicios y llaves.

Aun cuando en general se sigan llamando las llaves por su número, también se les aplicara su nombre.

Se les pueden enseñar ya las llaves en que hay que soltar una mano del agarre del kimono.

Se puede aumentar ligeramente el tiempo de trabajo en pie.

En general no se abusara de efectuar muchas veces una determinada llave. Preguntas ¿Quién es el creador del Judo? ¿Qué etapa es la que nos interesa estudiar a nosotros? ¿Cómo se organiza un sesión de judo? ¿Cuántas partes tiene? Los Valores del Judo

-Actitud positiva y respetuosa hacia otras culturas.

-Actitud positiva hacia higiene del cuerpo.

-Actitud positiva hacia la eficacia.

-Actitud positiva hacia la progresión mutua.

-Actitud positiva ante la evolución como persona.

-Actitud positiva ante resolución de conflictos.

-Actitud positiva ante las manifestaciones de respeto hacia el profesor.

-Actitud positiva hacia los valores. Valores del Judo Educativo LA IMPORTANCIA DEL JUDO EN EL SISTEMA REGLADO EDUCATIVO INFANTIL Actitudes Valores La Educación El Coraje La Sinceridad El Honor Tres tipos;

Educación formal: ámbitos de las escuelas, institutos, universidades.

Educación no formal: cursos, academias, instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios.

Educación informal: se recibe en los ámbitos sociales. Hacer lo justo, sin importar las consecuencias.

Valor, intrepidez y coraje, son las expresiones de la nobleza del alma.

Saber las cosas que una persona debe creer y las que no.

Confucio enseñaba que: “percibir aquello que es correcto hacer y luego no hacerlo es falta de coraje.”

Si bien es una virtud, si no está justificado por una causa noble, se considera imprudencia y estupidez. Expresarse sin enmascarar su pensamiento.

La honestidad es la expresión de rectitud, de justicia y de sinceridad hacia la sociedad. Sin sinceridad no hay confianza.

Es un valor que caracteriza a las personas por su actitud congruente que mantienen, basada en la veracidad de palabras y acciones.

La persona sincera siempre dice la verdad y es honesta.

Esta norma se debe convertir en una forma de vida. Ser fiel a la palabra dada.

Ligado a la forma de ser, a la fidelidad, a cumplir promesas hechas.

Toda persona tiene que tener su honor; cumplir lo pactado.

Actitud moral que nos impulsa a cumplir con nuestros deberes. El Judo como práctica deportiva de actividad física desarrolla su gran poder socializador y su aportación de valores éticos y morales para la formación del individuo.

Se trabajan numerosas cualidades.

La justificación educativa del judo incorpora un aspecto afectivo importante para el alumnado, que se basa en la noción del cuerpo a cuerpo. La Unesco La UNESCO declaró el Judo como el mejor deporte inicial formativo para niños y jóvenes de 4 a 21 años

Asimismo el COI (Comité Olímpico Internacional) lo considerada el deporte más completo y que promueve valores como la amistad, la participación, el respeto y el esfuerzo por mejorar. ¿Qué da el JUDO que no da otras asignaturas? El respeto a las jerarquías.

Respeto tanto el alumno al profesor, como el profesor al alumno, saludo al principio y al final de cada clase.

Que no hay diferencia entre ropas, ni marcas, todos somos igual, vestimos igual.

Se mantiene una tradición de muchos años.

Porque el que más sabe ayuda al que no sabe, porque aprendemos a caernos y a volver a levantarnos. Competencias de la Educación Reglada en la que se desarrolla el JUDO Competencia Social y Ciudadana Competencia Cultural y Artística Competencia y Actitudes para seguir aprendiendo de forma Autónoma Competencia para a Autonomía y la Iniciativa Personal Primera competencia en que el JUDO se encuentra el sistema educativo reglado.

Es capaz de tener unos hábitos de convivencia, mantener el TATAMI limpio, para desarrollar nuestra actividad de manera agradable y limpia. Es la competencia donde el JUDO se encuentra más cómodo y desarrolla más importancia.

-Tradición cultural milenaria.
-Vestuario tradicional (JUDOGUI)
-Mantenimiento de los protocolos de jerarquía, importancia de los grados de cinturón, la buena conducta…

FILOSOFÍA DE CONFUCIO Técnica De Pie Técnica en el Suelo Competencia en la que los niños y niñas que realizan JUDO adquieren autonomía propia, toman sus propias decisiones sin unas directrices marcadas y establecidas. ¿Podrías decir algún valor del Judo?
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