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Copy of PROYECTO: CONCIENCIA FONOLOGICA, ALTERNATIVA DE SOLUCION TE

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Erica Rocio Arrigui Avila

on 8 September 2013

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Transcript of Copy of PROYECTO: CONCIENCIA FONOLOGICA, ALTERNATIVA DE SOLUCION TE

Programa informático: Rehasoft (España 2012) contiene un trio de programas: DiTres: DiTex, DiLet, DiDoc.

CONCIENCIA FONOLÓGICA, ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué estrategia didáctica a partir de las TIC`S se puede desarrollar para el mejoramiento de la pre lectura y pre escritura a través de la conciencia fonológica en algunos niños con problemas de dislexia?
HIPÓTESIS
Si después de haber diagnosticado un grupo de niños y niñas de 7 años en el grado segundo del colegio instituto cerros del sur, con algunas dificultades de dislexia afectando el ámbito de conciencia fonológica, se realiza un proceso de seguimiento de ejercicios a través de la actividad de fonemas a partir de un software informático, en el cual se desarrolla, entonces se lograra un mejoramiento de secuencias fono-grafèmicas; que permitirán el reconocimiento de diferentes sonidos asociados con las silabas guiándolo a obtener avances para un buen manejo lecto escritor.
ANTECEDENTES
OBJETIVO GENERAL
Facilitar el aprendizaje en el proceso de la conciencia fonológica, por medio del programa tecnológico y didáctico DisFoGram.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diseñar una herramienta tecnológica que ofrezca nuevas formas de aprendizaje multisensorial y multimedia, para el proceso de los niños disléxicos.
Reconocer el grado o avance de dificultad que cada niño presenta, para contribuir a su proceso, a través del programa tecnológico DisFoGram.
Identificación de combinación de silabas con sus respectivos sonidos.


JUSTIFICACIÓN
Con el fin de buscar un mejoramiento investigativo sobre el tema de dislexia, se propone con este proyecto profundizar en nuevas oportunidades para los niños y niñas que presentan esta dificultad, con la necesidad de desarrollar alternativas de herramientas tecnológicas idóneas, y el encuentro de soluciones o tratamiento para llevar un proceso con el mismo, mejorando la calidad lecto escritora por medio de la conciencia fonológica, y teniendo en cuenta que también influye en ciertos factores que afectan su autoestima, conduciéndolo a un aislamiento en el aprendizaje dentro de la escuela, creando impotencia al exponer sus ideas por timidez a sus dificultades.
INTRODUCCIÓN
Este trabajo ha sido construido con el propósito de investigar nuevas estrategias, buscando la forma de intervenir en el desarrollo de niños de 7 años con algunos problemas de dislexia como defectos en la audición, la inversión, percepción integración y segmentación de fonemas, que generan una falta de conciencia fonológica evidenciando una confusión en los hábitos del habla.
MARCO TEÓRICO
La Dislexia o Trastorno específico de la lecto-escritura es uno de los problemas de aprendizaje más frecuente y más conocido. Podríamos definir la Dislexia como una dificultad significativa y persistente en la adquisición del lenguaje, y por tanto, con repercusiones en la escritura. Aparece de forma inesperada, a una edad temprana, cuando el niño se inicia en la lecto-escritura, independientemente de cualquier causa intelectual, cultural o emocional.
METODOLOGÍA
Las principales etapas que se adelantaran a nivel metodológico en esta investigación son:
1.Diseño del software educativo disfogram por medio del programa power point.
2.Selección de la actividad conciencia fonológica que necesitara de dos etapas:
¿Cómo suena? En esta primera etapa se realizara el ejercicio para la identificación de sonidos básicos, de consonantes y vocales para la comprensión en conjunto de fonemas y grafemas.
¿Suena como? en esta siguiente etapa se evaluara cualitativamente el avance del lenguaje, escritura y posteriormente la lectura para valorar su proceso de aprendizaje por medio de esta herramienta.
3.Se llevara a cabo la elaboración de una página web donde se encuentre un programa interactivo que contenga actividades didácticas para el proceso de ayuda para los niños disléxicos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
Que la herramienta de software, logre estimular y ayudar a desarrollar las capacidades de lecto escritura en los niños y niñas, de una forma didáctica y divertida.
Se espera que el proyecto obtenga un impacto en la localidad 19, tanto en docentes como a padres, para que así mismo participen con sus hijos y hagan uso de esta oportunidad innovadora de aprendizaje.
En general, el resultado sea mejorar la conciencia fonológica del grupo de estudiantes de 7 años, a través del programa de software llamado DisFoGram, para alcanzar un buen desempeño en la lecto escritura.

EXPECTATIVAS A FUTURO
Seguir la investigación y lograr obtener mejores actividades en una página web.
BIBLIOGRAFÍA
Articulo ‘‘Dislexia’’. Disponible en la página web: http://www.rehasoft.com/dislexia/
Fernández, Eva. El desarrollo de la conciencia fonológica. En: educando a la mente y el corazón Anisa, materiales educativos. Disponible en la página web:
http://www.anisapr.com/_blog/Blog/post/El_desarrollo_de_la_conciencia_fonologica/#.UhZ1atJg97Y
Articulo ‘‘conciencia fonológica’’. Disponible en la página web: http://conciencia-fonologica.blogspot.com/
Anayanci Vargas y William Villamil. Universidad Nacional. Bogotá Colombia. “El papel de la conciencia fonológica como habilidad subyacente al alfabetismo temprano y su relación en comprensión de lectura y la producción escrita de textos” Revista Pensamiento Psicológico, Vol. 3, N°9. 2007
Jesús Alegría, Marisol Carrillo y Emilio Sánchez “La Enseñanza de la Lectura” Revista Investigación y Ciencia #340. Enero de 2005.

ANEXOS
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