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Educação e tecnologia com o Prezi

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by

Charlington Alves

on 29 October 2013

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Transcript of Educação e tecnologia com o Prezi

Educação e tecnologia - PIBID - PEDAGOGIA - FAFOPAI
As profundas mudanças tecnológicas e a velocidade de informação no mundo
globalizado vem provocando alterações no relacionamento entre as pessoas e
conseqüentemente na prática educativa
O professor como integrante da sociedade e formador de opinião, deve estar
atualizado e participando constantemente das inovações.
Ao final do Século XIX, surge a possibilidade de uma EAD mais rápida, via uma
combinação de telefone com o computador, via internet. O aparecimento de cursos on line no
mundo globalizado vem possibilitando a oferta de conhecimento em todas as áreas. Surge
assim, a necessidade do aprimoramento tecnológico a cada dia que passa para acompanhar
as mudanças educacionais.
Logo, ela exige o domínio destas tão
chamadas novas tecnologias que, para muitos professores, acostumados com seus livros
marcados e remarcados e suas fichas de aula que, muitas vezes, já os acompanham por
diversos períodos diferindo apenas em anotações que vão sendo colocadas a cada período,
seria uma mudança dolorosa e complexa.

Everett Rogers distingue duas classes de normas : tradicionais e modernas. Nos
sistemas onde prevalecem as normas tradicionais, os indivíduos dificilmente se orientam para
a mudança. Nos sistemas sociais com normas modernas (desenvolvimento tecnológico,
tendências científicas, racionais, cosmopolitas e capacidade empática) há uma atitude positiva
para a mudança

SOBRE ADOTAR UMA INOVAÇÃO

O PROFESSOR E A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Na educação, quem inova: o professor, o pesquisador, o técnico, o aluno, a
instituição escolar ou o Estado?
A estrutura de um sistema social influencia na difusão da comunicação sobre o
comportamento inovador, que caracteriza-se por seu espírito aventureiro, sua curiosidade de
tentar coisas novas e de aceitar correr riscos. O inovador é o primeiro a adotar novas idéias
num sistema social, devido a sua instrução, seu status social ou situação financeira, sendo, em
geral, parte da minoria.
Discute-se então se as inovações deveriam vir pela
teoria ou pela prática, pelo ensino ou pela pesquisa, pelas modificações nas atitudes dos alunos
ou dos professores, por determinações estabelecidas nos organismos públicos e oficiais ou
não.


Na educação teorizamos e incentivamos a mudança, mas reproduzimos, na
prática, os modelos tradicionais com verniz moderno.
De um modo geral, as
instituições educacionais têm uma dificuldade estrutural em inovar, experimentar,
reinventar modelos pedagógicos inovadores, participativos, tanto presenciais quanto
virtuais.
considerações relativas à profissão de professor devem ser consideradas, como sua carga horária que não contempla horário destinado a sua própria atualização. O conhecimento limitado de informática pode contribuir para esse resultado, como também a realidade educacional do país, que prioriza o ensino presencial como insubstituível, predominando as práticas pedagógicas tradicionais.
Em vários depoimentos de professores evidencia-se uma forte resistência à
inovação,
PROF MS CHARLINGTON ALVES
COORDENADOR DE ÁREA PIBID PEDAGOGIA
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