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El enfoque global de la motricidad

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EL ENFOQUE GLOBAL DE LA MOTRICIDAD * Aplicación de la motricidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

* Los sistemas se pueden clasificar por su funcionalidad en estáticos y dinámicos (abiertos y cerrados).



- Interacción: comunicación del sistema con sus elementos internos.
- Morfogénesis: autoadaptación y evolución del sistema.
- Equifinalidad: búsqueda de vías diferentes para el logro de objetivos.
- Entropía negativa: orden y potenciación de las expresiones motrices.
- Consciencia y creación: idea del movimiento consciente y creativo. "Ciertamente el niño, en su vivir constante con el presente, del aquí y el ahora, apende, con sus experiencias copóreas torpes y limitantes, que su cuerpo y su mundo ocupan un espacio. Complementariamente a ese sentir intracorpóreo y extracorpóreo hay que hacer que el niño evidencie su implicación temporal a partir del ahora para él tan vital" (Laín Entralgo, 1989). EL CONTEXTO CONDICIONADO POR LAS COORDENADAS DE ESPACIO Y TIEMPO - Introyectiva: reconocerse. *

- Extensiva: interactuar.

- Proyectiva: comunicar. * DIMENSIONES DE LA MOTRICIDAD INFANTIL COMO EXPRESIÓN DEL SISTEMA INTELIGENTE - Dimensión introyectiva - yo - cuerpo identificado

- Dimensión extensiva - objetos - cuerpo situado

- Dimensión proyectiva - otros - cuerpo adjetivado CUERPO IDENTIFICADO-SITUADO-ADJETIVADO * LA MOTRICIDAD IMPLICA: Es necesaria una mutua dependencia para un desarrollo motor equitativo. Interrelación constante entre el mundo perceptivo (esfera individual) y el mundo conceptual (esfera colectiva). Existen 3 grandes rasgos que sirven para entender el trayecto del desarrollo motor del niño: HACIA LA CONSECUCIÓN DE UNA MORFOCINESIS - Actividad holocinética (5-6 años). Caracterizada por la experimentación continuada de situaciones a base de ensayo-error.

- Actividad ideocinética (6 años). Caracterizada por el momento en que el niño preconcibe y decide su modo de actuación frente a la situación dada.

- Actividad morfocinética. Caracterizada por la significación de todos nuestros movimientos, el niño aprende los modelos adultos.
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