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Portfolio

Voici mon portfolio professionnel. Il est contruit en fonction des 12 compétences professionnelles des enseignants.
by

marie-eve voyer

on 11 October 2014

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Transcript of Portfolio

Compétence 3
Concevoir des situations d'enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation.
Ma principale force dans l'enseignement est la planification. La clé de la réussite de mes situations d'enseignement-apprentissage réside dans ma capacité d'
anticiper les difficultés
des élèves en essayant les activités avant de les présenter à ceux-ci. De plus, ma facilité à planifier des
activités supplémentaires en cas d'imprévus

est bénéfique. Je cherche à rendre mes enseignements dynamiques et stimulants en y insérant une touche d'humour. La pédagogie que je favorise est la pédagogie par
projets
. Les projets que je bâtis avec les élèves sont multidisciplinaires et inspirés de leurs idées. Les thèmes de projets qui m’inspirent sont ceux reliés à l’histoire, la géographie et littérature jeunesse. J’ai d’ailleurs suivi un cours sur la littérature jeunesse pour compléter ma formation en enseignement.
Compétence 2
Communiquer clairement et correctement dans la langue d'enseignement, à l'oral et à l'écrit, dans les divers contextes liés à la profession enseignante.
Dans le cadre de ma formation universitaire, j'ai eu l'occasion de parfaire la qualité de ma langue française avec deux
cours supplémentaires
sur ce sujet. Ces cours m'ont permis de réussir mon TECFÉE et de m'améliorer grandement en français.

En classe, je me
soucie
de ma façon de m'exprimer, autant à l'oral qu'à l'écrit. Je trouve important de
reprendre
poliment les élèves lorsqu'ils ne s'expriment pas correctement à l'oral afin de leur permettre d'apprendre.
"Être enseignant, ce n'est pas un choix de carrière, c'est un choix de vie."
François Mitterand
Compétence 4
Piloter des situations d'enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation.
Je crois que mon rôle comme enseignante est d'être le
guide
des élèves. Je suis très présente pour ceux-ci et j'organise des récupérations au besoin. Je circule beaucoup en classe afin de fournir de l'aide à tous les élèves.
Compétence 5
Évaluer la progression des apprentissages et le degré d'acquisition des compétences des élèves pour les contenus à faire apprendre.
Les formes d'évaluation que je préconise sont le
portfolio
, l'
autoévaluation
et la
coévaluation
. Je trouve que ces types d'évaluation permettent aux élèves de voir leur progression et d'apprendre à mieux se connaître. De cette façon, ils sont aptes à cibler leurs forces et leurs faiblesses. De plus, je considère primordial d'évaluer seulement ce que j'ai enseigné, car je pourrai
réguler mon enseignement
en fonction des difficultés des élèves.
Compétence 6
Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l'apprentissage et la socialisation des élèves.
Je vise l'instauration d'un
fonctionnement démocratique
en classe. En effet, je trouve que le
conseil de coopération
est très important dans une classe. À l'intérieur du conseil, il est possible de décider en groupe des règles de vie de la classe ou encore de partager des idées afin de faire vivre l'harmonie en classe. De plus, je favorise le
travail en équipe
et j'utilise une horloge de coopération.
Marie-Eve Voyer
Portfolio professionnel
Compétence 1
Agir en tant que professionnelle héritière, critique et interprète d'objets de savoirs ou de culture dans l'exercice de ses fonctions
Je crois qu'il est très important de bonifier notre culture jour après jour surtout en tant qu'enseignante. Il est ensuite facile de partager cette culture avec les élèves. De mon côté, j'assiste à plusieurs
pièces de théâtre
, je fais beaucoup de
lecture
et je visite divers
musées
. Par le fait même, je découvre de nombreuses sorties culturelles intéressantes à faire avec les élèves. C'est pourquoi mon enseignement est enrichi par des
sorties
offertes aux élèves qui sont divertissantes et très riches sur le plan culturel. De plus, je trouve important de faire venir plusieurs
invités
dans la classe, par exemple des auteurs, des comédiens ou encore des personnes âgées pour échanger avec les jeunes.
Compétence 7
Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage, d'adaptation ou un handicap.
Je considère important d'adapter mes interventions selon les besoins des élèves. Je suis familière avec diverses problématiques pouvant être rencontrées chez les élèves. Durant mon parcours universitaire, j'ai été confrontée, à plusieurs reprises, à des problèmes liés à l'anxiété, à l'attention et au comportement. Aussi, mon
mémoire de fin d'études traite de la dyslexie
. J'ai pu parfaire mes connaissances sur la façon d'intervenir avec ce trouble d'apprentissage pendant plus d'un an. J'ai même eu l'occasion de mettre mes apprentissages en pratique dans une classe lors de mon dernier stage. Pour finir,
chaque élève a des besoins différents
pour réussir et il est important que chacun puisse réussir au meilleur de ses compétences.
Compétence 8
Intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel.
Dans le cadre de ma formation universitaire, j'ai eu la chance de suivre un cours optionnel sur l'
intégration des technologies et la motivation scolaire
. Ce cours m'a donné l'occasion de créer des situations d'enseignement-apprentissage qui intègrent les technologies et permettent aux élèves de mobiliser plusieurs connaissances. Entre autres, j'ai créé des situations utilisant Internet, Microsoft Excel, Microsoft Publisher, Cmap Tools, Microsoft Word et plusieurs autres.
Compétence 9
Coopérer avec l'équipe-école, les parents, les différents partenaires sociaux et les élèves en vue de l'attente des objectifs éducatifs de l'école.
Dans le cadre de mes stages en enseignement, j'ai eu l'occasion de participer à plusieurs
rencontres du personnel
ainsi qu'à des
réunions d'équipe-cycle et de comités
. Aussi, j'ai pu communiquer par courriel, par téléphone ou par message avec les parents de mes élèves. Il est extrêmement important d'avoir une
relation de confiance avec les parents
des élèves, car ceux-ci peuvent être d'une aide précieuse tout au long de l'année. Pour réaliser mon mémoire de fin d'études, j'ai eu la chance de faire des
entrevues
avec plusieurs enseignantes et orthopédagogues au sujet de la dyslexie. De plus, je visite régulièrement les
sites Internet de partage
de matériel pédagogique. Mes préférés sont « Mon cartable » et « Le jardin de Vicky ». De plus, je vais fréquemment sur le site des Éditions l’Envolée, car il y a toujours beaucoup de nouveautés.
Compétence 10
Travailler de concert avec les membres de l'équipe pédagogique à la réalisation des tâches permettant le développement et l'évaluation des compétences visées dans le programme de formation, et ce, en fonction des élèves concernés.
Dans le cadre de mes stages en enseignement, j'ai travaillé en collaboration avec les conseillers pédagogiques à plusieurs reprises. Ma plus grande réalisation est un projet d'
apprentissage par la lecture
réalisé de concert avec le conseiller pédagogique en français lors de mon dernier stage. Les élèves devaient réaliser divers types de lecture avec lesquelles ils ont réalisé un dépliant publicitaire sur les régions physiographiques du Québec.
Compétence 11
S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
Depuis le début de mes stages en enseignement, je participe activement à diverses formations, entre autres une formation sur la
théorie du choix
et une autre sur la
dyslexie
. De plus, je suis membre de l'
Association québécoise des enseignants du primaire
, ce qui me permet d'être bien informée sur les nouveautés dans le domaine de l'enseignement au Québec. J’aimerais me perfectionner par rapport à l’intégration des technologies et des arts plastiques en classe, car ce sont deux de mes passions. De plus, je souhaiterais m’outiller davantage en ce qui a trait aux troubles comportementaux.
Compétence 12
Agir de façon éthique et responsable dans l'exercice de ses fonctions.
La principale qualité d'une enseignante est la
discrétion
. En effet, lorsque les cours sont terminés, il est primordial de faire preuve de confidentialité et de discrétion.

De plus, je crois en l'
effet Pygmalion
. Cette théorie stipule qu'un enseignant peut modifier ses interventions auprès de certains élèves en ayant reçu les commentaires (positifs ou négatifs) d'autres enseignants sur ces élèves. En début d'année, je préfère me faire mon propre jugement sur tous mes élèves et ne pas demander l'avis des enseignants des années précédentes.
Les 12 compétences professionnelles
Mes principales qualités sont mon dynamisme, mon sens de l’organisation, ma ponctualité et mon sens de l’initiative. De plus, je me qualifie comme étant très ambitieuse et perfectionniste. Je suis une passionnée des arts, j’adore peindre et faire de la photographie. Je me débrouille très bien avec les technologies. Les deux valeurs les plus importantes pour moi sont le respect et la famille.
Mes rapports de stage ainsi que les différents travaux que j'ai réalisés dans le cadre de ma formation sont disponibles sur demande.
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