Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

PROYECTO INSTITUCIONAL

No description
by

silvana policastro

on 22 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of PROYECTO INSTITUCIONAL

Mirada Normativa
La Ley de Educación Nacional incorpora el trabajo con las Tic en las escuelas.
Diagnóstico institucional
Enfoques teóricos
Conclusion
Las planificaciones con Tics, requieren de una planificación integrada, como lo aplica el enfoque Tpack, brindando buenos resultados cuando se aplican en proyectos innovadores, procurando el trabajo en equipo, el cual facilita la colaboración y la producción de propuestas pedagógicas...que amplían, integran , articulan y profundizan capacidades y saberes propios de la formación profesional.
PROYECTO INSTITUCIONAL
"Las tic integradas a los Campos de Formación a través del trabajo colaborativo y la webquest como articulador"
Alumna: Policastro Silvana
Aula: EAT_559
Tutora: Wojtun Ana Carolina
Incentivamos a los docentes para que incorporen las netbooks, en su práctica de enseñanza, para lograr mejor desempeño en los alumnos, por medio de actividades innovadoras y la articulación entre los campos de formación de la Educación Secundaria Técnica.
"e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas áreas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas,contenidos y métodos."

"f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de la tecnologías de la información y la comunicación." (Ley Nacional de Educación 26.206)
Nuestra...
Los alumnos
tienen...
Los docentes
planifican
y tienen...
pero no la utilizan para los procesos de enseñanza porque...
colaboramos
solución
Enfoque
TPACK
http://www.ivoox.com/tic-escuelas-audios-mp3_rf_2958054_1.html
https://docs.google.com/presentation/d/12qNw3QPbYulO2Sam0G2a7vDtC8Qosh9wIqf8A5VPKBE/edit#slide=id.g12c9f20df_067


https://docs.google.com/presentation/d/155oiZOY5-AYH9T9uPQQv0CIRsRJY2NJKFbxK1WTmVdk/edit#slide=id.p

Alumno
Docente
Haro, Florencia Carla (2014 marzo 27) Galería de producciones: "Escuelas e institutoa Tic"
http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1796169&wVer=L&id_curso=6961
(Consulta 19 de abril 2014)
(Consulta 19 de abril 2014)
"Los profes no estamos, en su mayoría, familiarizados con los programas que contiene y la utilidad que le podríamos dar en clase;estamos temerosos de ocupar demasiado tiempo investigando el manejo de la herramienta y no "dar los contenidos de nuestra materia". En general, conocemos y utilizamos internet como fuente de información y nos amarga no poder utilizarla en la escuela ya que no contamos con ese servicio."
"Destaco dos cosas en común, por ahora: lo negativo, dificultades técnicas para conseguir y utilizar los recursos informáticos; lo positivo, las ganas de agilizar la implementación de las TICs en las aulas junto a los esfuerzos para hacer posible otro tipo de educación."

Martínez, Maria Liliana (2014 marzo 26)Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC” Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1796169&wVer=L&id_curso=6961
El intendente municipal, doctor Juan Patricio Mussi, se hizo presente en la Escuela Técnica Nº 1...,para entregar 585 computadoras portátiles.
Actualmente, las computadoras portátiles son una herramienta de trabajo muy útil que los pone en igualdad de condiciones dentro de la sociedad. Con estas herramientas, los contenidos que se dan en la escuela, y las iniciativas de los propios alumnos, creo que se va a abrir un mercado muy interesante para ellos”, comentó Molinari. http://www.berazategui.gov.ar/ultimas-noticias/de-tu-ciudad/1046-entrega-de-netbooks-en-la-escuela-tecnica-nd1 (visitado: 19 de abril de 2014)
Modelo Tpack para diseñar propuestas educativas (
Mishra y Koehler, 2006)
•Garzón, Magdalena et al. (2010), “Proyectos educativos: estándares para lograr una integración efectiva de las TIC y una auténtica colaboración entre los participantes”, 17th Annual iEARN International Conference Barrie, Ontario, Canadá. Disponible en: http://fundacionevolucion.org.ar/investigacion/uploads/groups/0013_group/doc/
proyectos-esp.pdf (última consulta: febrero de 2014).
Bibliografía
•Koehler, Matthew y Punya Mishra (2006), “Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge”, Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. Disponible en inglés en:
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf (última consulta: febrero de 2014).
Proyectos colaborativos
(Garzon Magdalena, 2010)

•Palomo López, Rafael, Julio Ruiz Palmero y José Sánchez Rodríguez (2006), “Aprendizaje colaborativo presencial y actividades de búsqueda de información a través de internet”, en Las TIC como agentes de innovación educativa, Sevilla, Junta de Andalucía-Consejería de Educación. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/didactica
/tic_agentes_innovacion_educativa.pdf (última consulta: febrero de 2014).
Aprendizaje colaborativo y Actividades de búsqueda de la información
. (Palomo López, Rafael, Julio Ruiz Palmero y José Sánchez Rodríguez 2006)
Recursos Tic
. (Cacheiro González, María Luz , 2011)
•Bardi, Valeria, Fernando Bordignon y Rosa Cicala (2012), “Herramientas TIC y modelos de enseñanza: propuestas para su uso pedagógico en los cursos de la UniPe”, Labtic, 29 de febrero. Disponible en: http://unipe.edu.ar/cultura-digital/novedades/herramientas-tic-y-modelos-de-ensenanza-propuestas-para-su-uso-pedagogico-en-los-cursos-de-la-unipe/ (última consulta: febrero de 2014).
•García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid. Disponible en: http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf (última consulta: febrero de 2014).
•Cacheiro González, María Luz (2011), “Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje”, Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 39, 69-81. Disponible en: http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p39/06.pdf (última consulta: febrero de 2014).
Al momento de realizar y planificar un proyecto educativo, los docentes deben tomar decisiones que favorezcan los procesos de enseñanza y la articulación de los campos utilizando las tic.
Decisiones
de PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS
PEDAGÓGICAS
SELECCIÓN Y
SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS Y
RECURSOS
Plan de Acción
Objetivo:
"Lograr que los docentes de todos los campos de formación, colaboren para realizar un proyecto , en donde cada uno realice su planificación ,y en la cual incluyan las netbooks, para trabajos colaborativos, teniendo en cuenta la diversidad de recursos según sus actividades."
Participantes y roles:

Integrantes del equipo de conducción, jefes de Área, Jefes de departamento, docentes de la formación general, docentes de la formación científico-tecnológica, docentes de la formación técnico específica y docentes de Prácticas Profesionalizantes, EMATP , administrador de red, y alumnos

Director, vicedirector y secretaria:


o Aporta al diseño del Plan de Desarrollo estratégico del proyecto.
o Coordina la difusión de la experiencia al interior de la comunidad educativa.
o Participa en las reuniones del Proyecto y sub-proyectos
o Orienta a los equipos para el trabajo con las netbooks recordando la normativa.
Coordinadores del Proyecto:
Encargado de medios de Apoyo Técnico Pedagógico, Administrador de Red, Jefe de Área y Jefes de Integración curricular

o Coordinan el diseño del plan de desarrollo por año de cursado según los diseños curriculares.
o Se relacionan con el objetivo de seleccionar un proyecto de la formación técnica específica que debe desarrollarse para llegar de manera óptima a la Evaluación de Saberes del Ciclo Básico y a la Evaluación de Capacidades del ciclo Superior ,
o Proporciona asistencia a directivos, docentes y alumnos.
o Participa en las reuniones de departamento orientando y guiando a los equipos.
o Difunde la experiencia al interior y exterior de la Comunidad Educativa
oRealizan un repaso sobre los software que traen las netbooks deL Programa conectar igualdad y proponen tutoriales
o Capacitan a los docentes en los recursos de información, colaboración y aprendizaje enfocando la planificación en el Modelo Tpack.
o Determinan el tema a tratar según el ciclo, especialidad y edad del alumnado
o Sensibilizan a los docentes para trabajar realizando un proyecto en base a la colaboración de todos los campos y para cada año de la secundaria técnica.
o Hacen hincapié en un desarrollo de un proyecto que requiere conexión a internet, pero brindan tips de guardado de documentos que no requieren de las mismas.
o Evalúan el desarrollo del Proyecto en atención al cumplimiento de etapas, actividades y productos.
o Aportan a la detección y generación de nuevos ámbitos que permitan el fortalecimiento de la iniciativa.
o Explicitarán el modo en que cada docente colabora para trabajar en una webquest .

Destinatarios:

Los docentes que realizan una capacitación para utilizar la netbook en sus clases, articular con todas las materias, según el año y tema elegido. Al mismo tiempo colaboran planificando su enseñanza desde el Diseño curricular correspondiente y aprendiendo en equipo, a trabajar en una webquest.

Alumnos del establecimiento al proponer el proyecto evaluarán la propuesta pedagógica integrando las netbooks, recursos y herramientas que nos permiten utilizar las mismas,,


webquest
Y
...."A diferencia del trabajo en grupo se caracteriza por la interdependencia positiva entre los miembros del equipo, el alto grado de compromiso de cada uno de los involucrados y la responsabilidad con la que cada uno asume la tarea para alcanzar objetivos específicos donde sus integrantes son hacedores de su propio aprendizaje fortaleciendo además el del grupo y donde las responsabilidades son compartidas"Wojtun, Ana Carolina (2014, abril 12) Galería de producciones: el trabajo colaborativo
http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1928961&wVer=L&id_curso=6961 (consultado 20 de abril 2014)
Trabajo Colaborativo
Recursos disponibles:

o Computadoras para todos los docentes , conectadas a la red y con los software correspondientes al Programa Conectar Igualdad.
o Personal capacitado para el mantenimiento del hardware, software y periféricos
o Internet en el establecimiento.
o Cursos de capacitación gratuitos que ofrece Presidencia de la Nación.
o Personal docente con capacitación básica y especializada.
o Docentes que presentan inquietudes y quieren participar de manera organizada y acompañados.
o Programas y software específicos para el desarrollo de cada espacio curricular.
o Servidor
o Estructura para armar y diseñar una webquest
Las webquest•
(Adell, Jordi 2004a),
•Adell, Jordi (2004a), “Internet en el aula: las WebQuest”, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Nº 17. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm (última consulta: febrero de 2014).
Procedimiento de siete pasos para
diseñar una WebQuest:
1. Escoger un punto de partida o tema
2. Crear una tarea
3. Comenzar a crear las páginas HTML.
4. Desarrollar la evaluación.
5. Diseñar el proceso.
6. Crear las páginas del profesor y pulir los detalles.
7. Probarla
Oportunidades y desafíos
Los docentes se encuentran altamente motivados, el proyecto se encuentra apoyado por el Plan de Mejora continua de la calidad en entornos formativos y condiciones institucionales Res. 175/12 campo Piso Tecnológico Tics.
En cuanto a desafíos... mantener el proyecto y sostenerlo en el tiempo, el cual se puede realizar con motivación y apoyo a los docentes, brindando tiempo de las tutorías al mismo.
Full transcript