Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

ČITALAČKA PISMENOST

No description
by

kristina ivošević

on 3 October 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ČITALAČKA PISMENOST

Temeljna vještina za uspjeh u svim područjima djelovanja:

Čitalačka pismenost
Čitanje
Osnovno razumijevanje riječi u tekstu

Razumijevanje u smislu prepoznavanja teme o kojoj se govori u tekstu

Što se očekuje od čitatelja?
- sposobnost pokazati određenu razinu kompetencije s aspekta
OPĆEG RAZUMIJEVANJA TEKSTA


- otkrivanje PODATAKA,TUMAČENJA I ZAKLJUČIVANJA o sadržaju i obliku teksta

Nada Šerić
Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška

ČITALAČKA PISMENOST
*od obrazovnog postignuća

*do uključenja u društveni i javni život

* i sklonosti prema cjeloživotnom učenju

Dio strategije cjeloživotnog učenja

Procjena znanja i vještina učenika koje uključuju :
- Pronalaženje
- Odabir
- Tumačenje
- Vrednovanje

Informacija i podataka iz različitih tekstova na osnovu vlastitog iskustva i prijeje stečena znanja.

Čitalačka pismenost
Definicija prema projektu istraživanja PISA je:
Razumijevanje, korištenje, promišljanje i angažman u pisanim tekstovima radi postizanja

- osobnih ciljeva
- razvoja vlastita znanja i potencijala
- te aktivnog sudjelovanja u društvu

Čitalačka pismenost
Iz ove definicije slijedi :

Interaktivni proces koji ima za cilj

Povezivanje onoga što se čita s vlastitim zamislima, znanjima i iskustvima

Propitivanje i vrednovanje teksta na temelju vlastitog prethodnog znanja

U nastavi hrvatskog jezika
____________________
Preporuka projekta PISA

Manje koristiti književno umjetničke tekstove

* Potrebno je uvoditi tekstove koji uključuju grafikone, tablice, popise, obracse i sl., te tekstove iz novina i časopisa

Čitalačka pismenost u suvremenom društvu
Ne ovisi o sposobnosti dekodiranja teksta na površinskoj razini

Zahtijeva posjedovanje sposobnosti

“Čitanja između redaka”

Razumijevanje teksta unutar konteksta u kojem se javlja omeđenog svojim specifičnim strukturama i obilježjima

Čitalačka pismenost u suvremenom društvu
Vrednuje se prema:

Sposobnosti promišljanja

I primjene čitalačkog znanja

Čitalačka pismenost u suvremenom društvu
Dimenzije čitalačke
pismenosti
1. dimenzija
procesa (rješavanje raznovrsnih zadataka)
2. dimenzija
svladavanja različitih tipova teksta,oblika
3. dimenzija
situacije ili konteksta tj. svrha čitanja

Procesi /zadaci koji uključuju


Pronalaženje OPĆE TEME TEKSTA

Pronalaženje PODATAKA
(odabir,pregled ,razlikovanje)

TUMAČENJE TEKSTA (uspoređivanje,suprostavljanje podataka, te izvođenje zaključaka

PROMIŠLJANJE O SADRŽAJU TEKSTA
(povezivanje pročitanog s iskustvenim
znanjima)

2. dimenzija

2 osnovna oblika teksta

Neprekinuti tekstovi
Isprekidani tekstovi

Neprekinuti tekstovi

- opisni
- pripovjedački
- raspravljački
- objasnidbeni
- uputni
Isprekidani tekstovi

- obrasci
- pozivi/oglasi
- grafikoni
- dijagrami
- tablice
- karte


Situacije čitanja

- čitanje u osobne svrhe
- čitanje u javne svrhe
- čitanje u poslovne svrhe
- čitanje u obrazovne svrhe

Program poticanja
čitalačke
pismenosti

Višedimenzionalna pokrivenost sadržaja

I svrha učeničkog čitanja

Obuhvatiti pitanja i tekstove različite težine

Prema konceptualnom okviru
ČITALAČKE PISMENOSTI IZ PISA-INIH ISTRAŽIVANJA
TEKSTOVI
se klasificiraju prema:

1.Mediju na kojem su objavljeni (tiskani, elektronički)

2.Obliku teksta i tipu teksta
(od deskriptivnih i narativnih do argumentiranih i instruktivnih)

3.Elektronički tekstovi
(prema okolini u kojoj se javljaju)

Program poticanja čitateljske pismenosti
Osposobiti učenike za razvijanje čitalačkih strategija s aspekta :


- otkrivanja podataka
- razumijevanja
- tumačenja
- promišljanja
- procjene sadržaja teksta
- procjene oblika teksta

Realizacija sadržaja programa čitalačke pismenosti

U korelaciji s bilo kojim područjem iz školskog programa i šk. knjižnice:

- realizacija nastavnog sata
- individualni ili skupni školski projekti
- organizacija predavanja i radionica za učenike
- izradom info-panoa, letaka,
uputa

Literatura
Grosman, M. U obranu čitanja:čitatelji i književnost u 21. stoljeću. ZAGREB. Algoritam. 2010.
Jensen,E. Super –nastava. Zagreb. Educa. 2003.
PISA 2009 : čitalačke kompetencije za život. Zagreb. Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja. PISA centar. 2010.
Znanjem do znanja : prilog metodici rada školkog knjižničara /Jasmina LovrInčević...(et al.). Zagreb. Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske znanosti Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. 2005.

Hvala na pažnji!
1. dimenzija
3. dimenzija
Full transcript