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educación de adultos

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by

Mª José Sosa Díaz

on 7 January 2013

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Transcript of educación de adultos

COMPETENCIAS BÁSICAS 1. Competencia en comunicación lingüistica OBJETIVOS GENERALES 1. Adquirir una formación básica CONTENIDOS ÁMBITOS:
1. Comunicación
2. Científico-tecnológico
3. Social ACTIVIDADES Programa 1 METODOLOGÍA Mª José Sosa Díaz Educación de Adultos Introducción Características de los adultos



“Persona que no puede emprender aquellas actividades en que la alfabetización es necesaria para la actuación eficaz en su grupo o comunidad y que le permiten, asimismo seguir valiéndose de la lectura, la escritura y la aritmética al servicio de su propio desarrollo y del desarrollo de la Comunidad”
La UNESCO Concepto de Analfabeto/a funcional:
El analfabetismo presenta múltiples rostros

Analfabeta no sólo es aquella persona que no sabe leer ni escribir.

Ninguno de nosotros es analfabeto en primer grado. GRADO 1. No sabe leer ni escribir

GRADO 2. Tiene dificultades para entender y comunicar las ideas y conceptos escritos.

GRADO 3. La carencia de conocimiento y de habilidades en un segundo idioma: el inglés

GRADO 4. Analfabetismo informático Distintos grados Dimensión del problema 1/5 de la población mundial es analfabeta 3,5% de la población española es analfabeta 55% no poseen el título de Graduado Escolar Características Debe responder a las necesidades que
tienen TODOS los adultos, no solamente
de conocimientos, sino formas concretas
de convivencia, de cultura y de participación. Educación de Adultos Participación Cultura Convivencia Conocimientos Necesidad de saber la utilidad del aprendizaje Roles democráticos y relaciones de igual trato entre docente y alumnado Se tiene que partir desdes la experiencia de vida del adulto Desmontar conocimiento del saber popular erroneos Los adultos tienen una actitud positiva hacia el aprendizaje porque se dirigen hacia el sin obligación El aprendizaje del adulto se orienta en torno a un problema o tarea 2. Desarrollar capacidades comunicativas y matemáticas 3. Desarrollar la capacidad de participación ciudadana 4. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades 5. Mejorar la inserción laboral 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 6. Competencia social y ciudadana 7. Competencia cultural y artística 5. Competencia para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal Cada ámbito en 2 niveles, 3 módulos y 12 Unidades didácticas. El nivel se establecerá al comienzo de la acción formativa a través de una prueba diagnóstica TEMPORALIZACIÓN Material fungible: fotocopias, libretas, lápices, bolígrafos, gomas, etc EVALUACIÓN Equipamiento del aula: pupitres y silla de adultos, ordenadores, pizarra y tizas. RECURSOS Y MATERIALES Evaluación CONTINUA:

- Evaluación inicial/diagnóstica: determinar el nivel

- Evaluación de seguimiento/formativa: observar a los adultos y la consecución de los objetivos e ir adaptando la formación a sus necesidades.

- Evaluación final/sumativa: pruebas objetivas para evaluar la adquisición de los conocimientos y competencias Principios Cimientos Metodología grupal Motivadora Activa y participativa Flexible y abierta Objetiva Concreta Dinámica Aprendizaje significativo Competencias básicas Funcionalidad de los aprendizajes Abierta a la realidad El grupo como proceso Clima de confianza y entendimiento Figura del educador como coordinador y orientador Programa 6 - Uso de las tecnologías - Estructurados como rutinas
- Basados en un tema transversal
- Dinámicas de grupo
- Favorecen el autoaprendizaje
- Actividades prácticas y aplicadas a la vida real
Social Introducción
del tema Búsqueda
Individual Lectura del
texto 1 2 3 4 5 Resumen grupal Mapa conceptual Conclusiones Comunicativa Búsqueda de
texto
literario Explicación
de
contenidos Identificación
de elementos
del texto 1 2 3 4 5 Autocorreción grupal Elaboración grupal
de contenidos Exposición Científico- técnico Lectura del
problema Análisis grupal del problema Explicación
de
contenidos 1 2 3 4 5 Resolución
del
problema Resumen de lo
aprendido Entrada en el
BLOG Social Introducción
del tema Lectura
del texto Contestar
preguntas 1 2 3 4 5 Debate Búsqueda de
materiales Conclusiones Comunicativa Documento
real Lectura de las
palabras Lectura
comprensiva 1 2 3 4 5 Escritura
de palabras Conclusiones Aplicación de
lo aprendido
al documento Científico-técnico Problema
real Identificación grupal de
elementos Explicación
de los
calculos 1 2 3 4 5 Resolución
individual Resumen de lo
aprendido Entrada en el
BLOG
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