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Problemas de aprendizaje*

Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje*
by

Freya Rivera

on 2 January 2014

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Transcript of Problemas de aprendizaje*

Un problema de aprendizaje es una disfunción en uno o varios de los canales del cerebro. Un niño con problemas de aprendizaje puede tener déficit en una o más áreas pero ser excelente en otras.
Maestros:
Padres:
Necesidades Educativas Especiales Asociadas a Problemas de Aprendizaje*
Características:
*Detectar cuáles son la potencialidades e intereses del alumno.

*Brindar al alumno bastantes oportunidades para practicar.

*Identificar las áreas especificas en las cuáles tiene dificultad.

*Averiguar cómo aprende mejor. Combinar metodologías lúdicoactivas variadas.

*Comunicación regular con los padres, intercambiar información del progreso del niño.
*Informarles de la problemática del niño.

*Involucrarlos en la atención de su hijo.

*Elogiar a su hijo cuando le vaya bien en la escuela.

*Asegurarse de que el niño entiende qué es lo que tiene que hacer;mejor que decírselo, demostrarle como tiene que hacer algo.
*Tiene problemas en aprender el alfabeto, conectar letras con sonidos o deletrearlas.

* Comete errores al leer en voz alta, repite lo que ya leyó, se detiene a menudo o no comprende lo leído.

*Escritura desordenada o toma el lápiz torpemente.

*Problemas para organizar lo que desea decir o pensar en la palabra que desea decir o escribir. Dificultades al seguir instrucciones.

*Confunde símbolos matemáticos.
*Estrategias de atención*

*Ayudarlo a aprender
por medio de sus áreas de fortaleza*
*Formar un equipo de trabajo*
asignaturas:
asignatura: *Español*
Estrategias de Intervención:
Estos alumnos tienen el potencial para aprender a su propio nivel intelectual, muestran significantes problemas en el aprendizaje de uno o más procesos básicos involucrados en comprender y usar lenguaje escrito. (escritura, ortografía, comprensión y lectura).

*Metodologías.
*Adecuaciones curriculares.
Expresión Oral:
*
*Propiciar su expresión .

*Dar al niño tiempo extra.

*Establecer estrategias didácticas como juegos verbales, musica, narraciones, relatar vivencias, esto es, que promuevan la comunicación, que estimulen el uso de la palabra en situaciones prácticas.
Escritura:
*Vincular la escritura a textos que comuniquen significados , que formen parte de su entorno.

*Propiciar la autocorrección con ayuda de otro compañero o del maestro.

* Proporcionar apoyo visual para actividades escritas.

*Adaptar el ritmo de ejecución para una experiencia exitosa,no un riesgo para la frustración.
Lectura:
*Fomentar el gusto por la lectura.

*Organizar las actividades en binas o en equipos muy pequeños para la narración o lecturas de cuentos, relatos, rimas, etc.

*Interesar al niño sobre algún tema de su preferencia y orientarlo en la búsqueda.

* Darle tiempo extra para realizar las actividades de lectura ; para descifrar y entender lo que esta leyendo.
Matemáticas:
Estrategias de intervención:
Muestran significantes problemas en el aprendizaje de uno o más procesos básicos involucrados en comprender y usar lenguaje matemático que afectan la forma en que el cerebro procesa información.
Atender al momento psicoevolutivo en que se encuentra el niño.

*Considerar como punto de partida la experiencia práctica y cotidiana que posean los niños.
*
Utilizar el ábaco para resolver operaciones. y permitir el uso del cuadro de multiplicación.
*Jugar a la tiendita.

*Utilizar juguetes de seriación, clasificación, comparación, figuras geométricas, todo aquello que implique comprender relaciones cuantitativas en la resolución de problemas.

*Rompecabezas y juegos de engranaje.
*Olvidarse que las matemáticas requieren lápiz y papel y presentar actividades dinámicas.

*Dar explicaciones claras y de frente al niño.
*Freya rivera*
7° lic. en educación*
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