Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Acuerdo 592 para el Plan de Estudios 2011

No description
by

on 26 November 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Acuerdo 592 para el Plan de Estudios 2011

ARTÍCULO SEGUNDO
ARTÍCULOS TERCERO A DÉCIMO PRIMERO
ARTÍCULO PRIMERO
Objetivo

El que articula todos los niveles de educación básica con programas basados en estándares curriculares.
La Secretaria de Educación Publica del Gobierno Federal
Documentos del que se sustenta
Constitución Política de los Estados unidos Mexicanos (articulo 2° y 3°)
Ley general de educación
Plan nacional de desarrollo 2007-2012
Plan sectorial de educación 2007-2012 (PROCEDU)
Educación básica
PLAN DE ESTUDIOS 2011 POR LA EDUCACIÓN BÁSICA
Principios pedagógicos
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Planificar para potenciar el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Favorecer la inclusión para atender la diversidad
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
Reorientar el liderazgo
La tutoría y la asesoría académica a la escuela
Competencias para la vida
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la información
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad
Perfil de egreso de la educación básica
Utilizar el lenguaje oral y escrito así como poseer herramientas básicas para comunicarse en ingles
Argumenta, analiza y razona diferentes situaciones
Busca, selecciona, analiza y evalúa información
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores
Asume y practica la interculturalidad
Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano
Promueve y asume el cuidado de su salud y el medio ambiente
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance
Reconoce diversas manifestaciones del arte
Mapa curricular de educación básica
(4 campos de formación de espacios curriculares)
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y para la convivencia
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Estándares
curriculares


Establecer los contenidos fundamentales, organizadas en asignaturas
Señalar los propósitos, las habilidades y las destrezas que correspondan a cada nivel
Desarrollar los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación
Determinar las competencias y aprendizajes esperados.
Campos de formación para la educación básica
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y para la convivencia
Diversificación y connaturalización curricular: marcos curriculares para la educación indígena
Parámetros curriculares de la educación indígena
Gestión para el desarrollo de habilidades digitales
Estándares curriculares
Español
Matemáticas
Ciencias
Segunda lengua: Ingles
Nacionales de habilidades lectoras
Habilidades digitales
Periodos Escolares
Primer periodo escolar De primero a tercero de preescolar
Segundo periodo escolar De primero a tercero de primaria
Tercer periodo escolar De cuarto a sexto de primaria
Cuarto periodo escolar De primero a tercero de secundaria
Articulo tercero
Procedimientos de mejora continua para la actualización curricular
Desarrollo de materiales y tecnologías educativas
Innovación en los procesos de gestión
Formación de maestros inicial y en servicio
Artículo cuarto
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, asegurarán las condiciones estructurales y organizativas para que, invariablemente, prevalezcan los principios de pertinencia, inclusión y cumplimiento de la normatividad que regula la Educación Básica.
Artículo quinto
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, con el propósito de lograr las finalidades de una educación para todos y garantizar el pleno ejercicio del derecho a la educación desde los enfoques de equidad y atención a la diversidad.
Artículo sexto
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, darán continuidad a la estrategia de mejora de los modelos de gestión escolar, con el fin de convertirlos en centros de gestión del conocimiento.
Articulo séptimo
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, garantizarán el derecho a la educación a todos los estudiantes, contribuirán a su formación integral en contextos inclusivos.
Artículo octavo
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, promoverán y apoyarán el incremento del número de Escuelas de Tiempo Completo con base en las características descritas en el Artículo Segundo del presente Acuerdo.
Artículo noveno
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, gestionarán los fondos financieros necesarios para la implementación del currículo determinado en el Artículo Segundo del presente Acuerdo.
Artículo décimo
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, garantizarán que los cambios que implique cualquier proceso en la implementación de este Acuerdo, no afecten los derechos laborales ni profesionales de los trabajadores de la educación.
Artículo décimo primero
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, con el propósito de lograr los Estándares de Habilidades Digitales en los alumnos
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno
Gabriela Silva 3º Grupo 3
Acuerdo número 592 por el que se establece la articulación de la educación básica
Full transcript