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David Perkins & Howard hardner

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by

Angelika Orthega

on 29 October 2014

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Transcript of David Perkins & Howard hardner

¿Que implica el aprendizaje?
Howard Gardner
Psicólogo Investigador y profesor de la universidad de Harvard
Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943
Investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas.
Se orientó hacia la psicología y la neuropsicología


¿ Qué implica el ocnocimiento?
¿Qué implica la enseñanza?
David Perkins & Howard gardner
Según David Perkins...
Enseñanza para la comprensión:
audiencia lenta y participativa
escuela inteligente
Alumnos...
comprendan
Aulas que piensan
Fomentar el pensamiento en los alumnos y que no solo conozcan superficialmente
Hacer uso de...
Temas generadores
Métodos de comprensión
Desempeñar la comprensión
Evaluación continua
en torno a lo que los alumnos conocen y aprenden
No contenidos reducidos
NO aplican los conceptos adquiridos
Según HOWARD GARDNER
Inculcar en los estudiantes la comprensión de las principales formas de pensamiento disciplinario
Lo importante es que los alumnos estudien a fondo temas sustanciales de cada rama disciplinaria
Los alumnos exploren con una profundidad suficiente un numero razonable de ejemplos
El objetivo no es...
Hacer de los alumnos unos expertos en todas las disciplinas pero si que empleen esas formas de pensamiento para comprender su propio mundo
Según David Perkins...
para alcanzar el objetivo del enfoque educativo que él denomina del aprendizaje pleno, recomienda siete principios:
1. Juega todo el partido:
Es por lo general alguna clase de indagación o desempeño en un sentido amplio. Implica la resolución de problemas, la explicación, la argumentación, la recolección de pruebas, una estrategia, una habilidad, un arte. A menudo se crea algo: una solución, una imagen, un relato, un ensayo, un modelo…” (Perkins, 2010, p.52).

2. Haz que valga la pena jugar:
Se relaciona directamente con la motivación intrínseca que se tiene sobre el objeto de aprendizaje.

4. Juega fuera de visitante:
Significa transferir el aprendizaje. “La idea en esencia es simple: las personas aprenden algo en un contexto y ello da forma a sus habilidades para el aprendizaje y desempeño en otro contexto” (Perkins, 2010, p.140).

5. Descubre el juego implícito o escondido.
Casi todo lo que aprendemos en la escuela y fuera de ella tiene sus aspectos ocultos, dimensiones, capas y perspectivas que no son evidentes en la superficie de la actividad

3. Trabaja las partes difíciles:
El autor afirma que: “no se trata meramente de practicar las partes difíciles en el sentido de repetirlas. Implica de construirlas y reconstruirlas de modo que se ejecuten de una forma distinta y más cabal” (Perkins 2010, p.108).

6. Aprende del equipo… y de los otros equipos:
El aprendizaje cotidiano concibe la construcción del conocimiento, la habilidad y la comprensión como un emprendimiento colectivo, De tal manera que es muy prudente aprender del equipo y de los demás equipos que participen en el proceso enseñanza aprendizaje.

7. Aprende el juego del aprendizaje:
Comprende proporcionar respuesta a las preguntas siguientes: ¿Qué puede aprenderse acerca del juego del aprendizaje y cómo va a aprenderse?

Según gardner...
Teoría:

Diferentes maneras

Información

Aprenden
Procesan
Inteligencias múltiples

Personas
Según la teoría

Un octavo estilo de aprendizaje (naturalista)
Pertenece a los estudiantes que sobresalen en el estudio de la naturaleza.
Los estudiantes pueden mostrar habilidades de aprendizaje más sólidas en cualquiera de las siete categorías de diferentes estilos.

INTROSPECTIVO

Indicado por la capacidad de trabajar de manera independiente y se caracteriza por una fuerte auto-comprensión. Los alumnos con este estilo tienden a parecer tímidos en lugar de sociables.

lINGÜÍSTICO

Los alumnos con este estilo se destacan en la escritura, la comunicación verbal o los juegos de palabras
MATEMÁTICO

También llamado estilo lógico, los alumnos que exhiben el estilo matemático son buenos razonando, así como relacionándose con números.

ESPACIAL

Muy en sintonía con el espacio físico, los alumnos con este estilo de aprendizaje suelen ser buenos en dibujo, pintura o creando representaciones tridimensionales.
KINESTÉSICO
Implica un uso hábil del cuerpo. Los alumnos con este estilo de aprendizaje tienen un profundo conocimiento de cómo usar el cuerpo para transmitir un mensaje o completar una tarea.

RELACIONAL

Los estudiantes con estilo de aprendizaje relacional muestran una aguda sensibilidad a los sentimientos y los estados de ánimo de otras personas.

MUSICAL

La afinidad por los sonidos y los ritmos es el sello distintivo del estilo musical de aprendizaje
Entendiendo que cada estudiante se acerca el aprendizaje de una manera diferente, los profesores son más capaces de adaptar sus planes de estudio y actividades de la sala de clases para dar cabida a estos variados estilos.

Según David Perkins...
2 grandes deficiencias:
conocimiento frágil y pensamiento pobre
PERMITIR ORIENTACIÓN EN EL MUNDO QUE LO RODEA, COMPRENDER LAS IDEAS Y ACONTECIMIENTOS QUE OCURREN EN ÉL : QUÉ SUCEDE, DÓNDE, CUÁNDO Y PORQUÉ .
Según Gardner...
Gardner lo  define como un constructor multidimensional; como la capacidad de resolver problemas en un contexto cultural y como el ser humano pueda expresar lo que conoce y sea capaz de hacer

LINGÜÍSTICA VERBAL

KINESTESIA

ESPACIAL

MUSICAL

NATURALISTA

Gardner lo  define como un constructo multidimensional; como la capacidad de resolver problemas en un contexto cultural y como el ser humano pueda expresar lo que conoce y sea capaz de hacer

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

teoría de las inteligencias múltiples
Cada persona tiene, por lo menos, siete inteligencias o habilidades cognoscitivas
Gardner es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard
La inteligencia no es una cantidad que se pueda medir
Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en las inteligencias
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