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Educación - Ayer y Hoy

Ayer y Hoy
by

Diego F. Craig

on 10 September 2018

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Transcript of Educación - Ayer y Hoy

Vivir conectados: el impacto de internet
Ayer y Hoy
por Diego F. Craig
Internet es uno de los descubrimientos científicos y tecnológicos más relevantes de la sociedad contemporánea
Fuente de imágen: http://cnpcaracas.org/sistema/wp-content/uploads/2009/03/internet-vigilado-600.jpg
Frases
Comunes
Pásenme su e-mail así les envío los apuntes
Busquen en internet cuantos hijos tenía Piaget
Estoy estudiando
a distancia por
internet
Cualquier novedad nos comunicamos en el grupo de Whatsapp
Servicios y Aplicaciones
RECURSOS
EDUCATIVOS
Comunicación, Información, Difusión
Instantaneidad


Disponibilidad
Instantaneidad


Disponibilidad
Fines
Educativos
Recreativos
Comerciales
Informativos
Algo de Historia
1980




1994
Se impone la necesidad de una red
de comunicaciones eficiente y confiable.
Aparece oficialmente el consorcio WWW
En solo 14 años se pasó de una idea o nuevo concepto
de comunicaciones globales, a su efectiva realización práctica.
Algunos acontecimientos
importantes en la
evolución de
la Web
http://blog.1minutesite.es/wp-content/uploads/2012/06/diseno-web-01.jpg
Internet está en permanente
cambio
La transición
de formatos estáticos
a modalidades dinámicas
fue tremendamente rápida
WEB 1.0
http://osmanvindel.files.wordpress.com/2011/03/web20.jpg

Dinámica e INTERACTIVIDAD
Sitio Web
Usuarios
Consumidores
y Productores
de Contenidos
Webmaster
Diseñadores
Programadores
Contenidistas
Community Manager
La Web 2.0 en funcionamiento
2003
FUente de imágen: http://www.onlineuniversities.com/wp-content/uploads/interactivity.jpg
Las aplicaciones Web 2.0 están dirigidas a un público
hererogéneo y están pensadas para su uso de forma "autodidacta"
http://3.bp.blogspot.com/-43zDZ9KVfkk/T1ZAbe1o0AI/AAAAAAAABJY/VeKplHysncQ/s1600/web30hibrida.jpg
Tim Berners Lee, el creador de la web,
es quién empezó a desarrollar la idea de una Web inteligente
http://www.millenniumprize.fi/uploads/images/catalog_src/berners-lee-1_src_2.jpg
La Web semántica trabaja a partir de agentes inteligentes de software. Esta cualidad de inteligencia se les atribuye en función de su capacidad para:

Entender lo que se le pide
Comprender los contenidos de los sitios
Validar la información encontrada y contrastar los datos
Deducir nueva información a partir de la que ya se obtuvo
Entender una consulta, comprender lo que ofrecen los sitios web, validar información y deducir nueva información requieren como mínimo definir la estandarización de determinadas categorías. Por ejemplo:

¿Qué alfabeto se aplica?
¿Qué código se usa?
¿Cuál es el lenguaje?
¿Cuál es el formato?
¿Qué reglas y sistemas deductivos se utilizan?
http://blog.suempresa.com/wp-content/uploads/2011/12/img-blog2.jpg
Las instituciones necesitan asegurarse de que los estudiantes adquieran habilidades del siglo XXI

Ofrece la escuela medios para cargar los celulares?
El impulso social

La mayoría de los estudiantes de enseñanza secundaria ya poseen sus propios teléfonos celulares
El impulso tecnológico

Los dispositivos inteligentes actuales, muy compactos y cómodos de llevar, ofrecen a los usuarios una gran variedad de herramientas útiles.
El impulso económico

Las dificultades económicas son algo común en estos últimos años, podemos ver programas de incorporación de tecnología, pero tenemos un gravísimo problema con la administración, el mantenimiento y la actualización. Simplemente no existen planes que abarquen estas líneas, o son extremadamente pequeños para lo que el sistema educativo requiere.

El impulso educativo

Las escuelas e institutos se sienten presionados por mejorar los resultados educativos de sus estudiantes.

BYOD como iniciativa innovadora informal por parte de un docente
BYOD como iniciativa voluntaria para los estudiantes de más edad
BYOD como iniciativa institucional
Los beneficios de BYOD en la educación
Desafíos derivados de los diferentes tipos de dispositivos
Educación 4G - Índice
www.craig.com.ar/educ4g
DESCARGA GRATUITA
www.craig.com.ar
@diegocraig
¡Muchas gracias!

Diego Craig

www.craig.com.ar/educ4g
Descarga el libro GRATIS desde
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#educ4G
Diego F. Craig
Autor - Compilador - Editor
Libro GRATIS y On-Line
Si estudiantes y docentes llevan algunos celulares/tablets/netbooks a la escuela (Independientemente de si se los entregó el estado o si los compraron),
HAY DISPOSITIVOS DISPONIBLES
B.Y.O.D.

Si la localidad donde está la escuela tiene servicio de internet 4G,
HAY INTERNET EN LA ESCUELA
B.Y.O.C.

Si un docente o estudiante usa Facebook
También puede usar
MILES DE APPS EDUCATIVAS


Iniciando un proyecto BYOD

La forma más común de ingreso de los celulares a las instituciones es mediante las aplicaciones que tienen instaladas los propios usuarios, ya sean estudiantes, docentes o directivos, que son, básicamente las redes sociales y sistemas de comunicación.

Respuesta Instantánea
LMS - EVA
Los dispositivos son diversos y de todos los precios.
Los estudiantes valoran más su propio dispositivo que el que les pudiera ofrecer la escuela.
Las redes 4G que entran a las instituciones brindan un servicio de internet muy superior al WiFi que pueda tener, más rápido, sin restricciones y sin control.
Las escuelas generalmente no tienen dinero para ofrecer equipos o servicios tecnológicos de calidad.
Internet es ideal para aplicaciones básicas que son gratuitas o de bajo costo.
Existe una gran diversidad de aplicaciones Apps para toda clase de trabajo educativo.
Los padres se están dando cuenta de que un dispositivo digital es necesario para aprender hoy en día.
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¿Cómo actuar ante la brecha entre estudiantes con dispositivos muy limitados y estudiantes con equipos de última generación?
¿Están preparados los docentes para hacer uso de tanta disponibilidad tecnológica?
¿Están los directivos dispuestos a permitir cambios curriculares que permitan el aprovechamiento de la tecnología disponible?
¿Tiene la institución acciones dedicadas a concientizar sobre el mal uso de los dispositivos y las redes?
¿Se dictan en la institución capacitaciones relacionadas con la Ciudadanía Digital?
¿Se arbitran los medios para adaptar los canales de comunicación con los padres a los nuevos medios?
¿Cuentan con los recursos humanos calificados para colaborar con los docentes en la adaptación disciplinar de las tecnologías?
www.craig.com.ar/4g
ENCUESTA EN VIVO
www.craig.com.ar/4g
JUEGO INTERACTIVO
¿4G?
“Los datos los pago yo y los uso para lo que se me dé la gana, y entre eso no está la educación”

“Divido el consumo de datos entre la comunicación, la diversión y la educación”

“Creo que lo más importante es la educación, por lo que priorizo el acceso a las aplicaciones y usos que pueden ayudar en este sentido”

B.Y.O.D.
Trae tu propio
dispositivo
B.Y.O.D.
Dra. Mariona Grané
Universidad de Barcelona
Academia Nacional de Educación
Escritura
Lectura
Filmación
Grabación de audio
Respuesta instantánea
Realidad Aumentada
Realidad Virtual
Aulas Virtuales
Redes Sociales
Simuladores
Calculadoras
Juegos
Programación
Robótica
930 años de Universidades
Rechazo automático a cualquier nueva tecnología.
Aceptación forzada por las circunstancias.
Implementación Lenta.
1088
El Celular en el Aula
Gestión del Aula
Tiempos
Respeto
Colaboración
Uso Responsable
Hemos pasado de un modelo de escasez de información a otro de abundancia.
Desarrollar nuevas
formas de educación es uno de los desafíos más interesantes de
nuestro tiempo.
La historia de la educación está llena de tecnología.
El reto no es usar la tecnología, sino repensar la
educación con ella.

El reto es repensar la
escuela en una sociedad
que ya es digital.
La chinita del supermercado
ya entendió el nuevo mundo conectado. ¿Vos lo entendiste?
Conectivismo
George Siemens
El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información
Obtención y manejo de información actualizada y precisa
Explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
Filtrado y selección
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