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INTEGRANTES

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by

Ana ALVAREZ

on 19 November 2013

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Transcript of INTEGRANTES

INTEGRANTES
ZARATES ARIEL


ALVAREZ ANA
"En nuestras Escuelas no se trabaja con las necbock , solo en forma aislada y discontinua"
Situadas en Tucumán y la Rioja
De acuerdo a lo analizado en ambos
videos podemos apreciar las diferencias
que hay entre una escuela y otra. Sin embargo disponen en mayor o menor medida de recursos (tic) para realizar trabajos colaborativos.
La semejanza más importante que podemos
mencionar es que en cada institución hay
alumnos y profesores dispuetos a innovar sus
prácticas pedagógicas.
Todos juntos deberíamos colaborar
y hacer entre todos algo mejor.
Todos tenemos derecho a acceder a un
medio de comunicación aprovechando
los recursos disponibles como necbock,
internet, trabajo por blog, etc...
Una posible solución
PARA
QUEDARSE
LLEGARON
que proponemos desde nuestra función
Problema detectado:

Dificultades en la expresión escrita de los docentes en formación que impacta en el rendimiento académico, debido a la ausencia de estrategias institucionales que promuevan el incentivo de la lectura y que fomente la escritura en forma permanente aprovechando las posibilidades que ofrece la institución y las TIC.

Objetivo general:
Contribuir al desarrollo de una estrategia pedagógica institucional para colaborar con la formación de competencias de lectura y escritura en los estudiantes del profesorado de educación primaria.

Objetivos específicos:

Establecer un programa de acompañamiento pedagógico durante la trayectoria
estudiantil.

Generar un entorno que promueva el intercambio y la reflexión sobre las experiencias desarrolladas en el campo de la práctica docente.

Aprovechar los recursos humanos y materiales que se ponen en juego durante los procesos educativos, incluyendo las TIC.


Actividades propuestas:

Los expertos en TIC convocados por la institución en su proyecto atendiendo a la problemática, llevarán adelante acciones que forman parte de una planificación por proyecto de trabajo y que deben implicar una alta participación de los alumnos en los procesos de aprendizaje, trabajo en equipo, diversificación de las tareas, diferentes modos de intervención, la integración de los aprendizajes conjuntamente con sus saberes.

El entorno de socialización para organizar estas actividades será el campus virtual, que provee el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) a todos los Institutos Superiores de Formación Docente del País que forman parte de la RED Nacional.

Ejes Propuestos por el Diseño Curricular para cada año de la carrera de Formación Docente:

Primer Año:
Ciudad educadora

Segundo Año:
Espacio escolar y realidad educativa.

Tercer Año
: Relación educativa

Cuarto Año
: El posicionamiento docente

La herramienta Prezi puede servir para realizar una presentación que de muestra de los procesos llevados adelante y los aspectos principales de la temática planteada.

Como actividad final, se plantea el armado de un Blog, en el cual participen todos los alumnos mediante la publicación de artículos, convirtiéndose de esta manera en productores de contenidos, socializando los nuevos saberes y fomentando el intercambio entre pares.

¿Por qué las TIC son esenciales para que el proyecto alcance los objetivos postulados?

En función del objetivo propuesto las TIC brindan un espacio novedoso que incentivará a los alumnos en el trabajo de lectura y escritura ya que brindan entornos amigables y diferentes posibilidades para el trabajo en equipo, el intercambio entre pares y con los docentes, el trabajo colaborativo y la publicación de los resultados. En su mayoría, son fáciles de aprender y las posibilidades que brindan son enormes.

Mediante el uso de las tecnologías se propicia el pasaje de los aprendizajes individuales a los sociales, favoreciendo la transmisión de información y saberes, redefiniendo las relaciones entre docentes y alumnos.

Las TIC potencian la comunicación y permiten representar el conocimiento con lenguajes diversos. Además, permiten pensar en procesos de lectura y escritura que pueden romper con la linealidad y secuencialidad del texto escrito impreso.

La modalidad de evaluación será de proceso y de resultados (cierre). Ésta última realizará un anclaje específico en aspectos cualitativos atendiendo a las variables de acceso y participación. El nivel de participación en cada uno de los espacios se establecerá atendiendo a las estadísticas que provee la plataforma de administración del campus virtual
Modo de evaluación
ENTREVISTA
Reflexión sobre el uso de tics...


El proceso de modernización de nuestro país a influenciado en nuestro comportamiento, como se sabe, la modernización produce una desestructuración en la sociedad tradicional valórica en la cual se produce un desequilibrio emocional, donde se hace dudar de los valores establecidos por nuestros padres y quienes nos rodean y es aquí donde aparece la denominada crisis moral. ¿cómo podemos enlazar esto con el uso de tics?, las nuevas tecnologías de comunicación e información han ido apareciendo cada vez más fuerte con este proceso de modernización, el cual hace perder una cultura humanista por parte de los participantes del uso de estas tecnologías.

UN LINDO VIDEO PARA COMPARTIR
el uso de las tics en la educación es una buena iniciativa, pero se deben en el momento oportuno y el tiempo necesario, en el caso de la educación matemática, el uso de tics es fundamental para la visualización de problemas, ya que hay cosas muy abstractas y difíciles de imaginar o dibujar en un papel, por lo que un computador es una herramienta que facilita esas cosas difíciles de imaginar y dibujar, pero ¿será bueno basar la clase en el uso de data show o de otras tecnologías?, a mi parecer no, ya que el alumno debe aprender de forma empírica, manipulando materiales y resolviendo ejercicios para desarrollar su capacidad de abstracción e incentivar la creatividad, al alumno se le debe desarrollar el pensamiento crítico y con el abuso del uso de tecnologías se pierde toda esta transversalidad de la enseñanza.

Hay muchos testimonios de alumnos que aseguran que el desarrollo de la clase con el uso de las tecnologías es más entretenido y aprenden más, pero eso depende netamente de la metodología del profesor, no si usa las tics en el desarrollo de su clase, estas aseguraciones hechas por los alumnos dejan al descubierto que las metodologías usadas anteriormente por los profesores no eran las más adecuadas para la enseñanza.
BIBLIOGRAFIA
Manual de Google Docs en línea: http://www.aulaclic.es/googledocs/
Valverde Berrocoso, J., Garrido Arroyo, Mª C. y Fernández Sánchez, R..: (2010).“Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC”. En De Pablos Pons, J. (Coord.) Buenas prácticas de enseñanza con TIC [monográfico en línea]. Revista
http://revistatesi.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/5840/5866.
La interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en educación, René Delgado.
FIN
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