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FILOSOFÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

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by

candy lainez

on 28 November 2013

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FILOSOFÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
design by Dóri Sirály for Prezi
FILOSOFÍA
TEORÍAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
2. LIBERTAD Y EDUCACIÓN
SOCIAL
EDUCACIÓN
¿QUÉ NOS OFRECE PLATÓN EN SU OBRA LA REPÚBLICA ACERCA DE LA FILOSOFÍA EN EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN?
LA EDUCACIÓN ERA UN MEDIO PARA INTEGRAR Y CONSOLIDAR LOS LAZOS QUE ASEGURAN A UNA SOCIEDAD ESTABLE.
DURKHEIM
DEWEY
LA EDUCACIÓN ERA EL MEDIO PARA FACILITAR LO QUE CONSIDERABA LA CLASE MAS DESEABLE DE SOCIEDAD: "LA DEMOCRACIA".
1. IGUALDAD Y EDUCACIÓN
¿CUAL ES LA BASE DE LA TEORÍA DE LA IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN?
Principio de la Igualdad Educativa en su Sentido Estricto:
"Todos los niños deben ser tratados de la misma manera o de manera semejante en todos los aspectos sustanciales"
UNA SOCIEDAD "IGUAL" DE HOMBRES "IGUALES" NO SATISFARÍA NUESTRAS NORMAS COMUNES DE MORALIDAD Y PROPIEDAD EN LA MANERA EN QUE LO HARIA UNA SOCIEDAD JUSTA
La idea básica de libertad es la de no ser impedido o de ser dejado en paz, para hacer lo que uno quiere
- El alumno debe ser libre para asistir a la escuela, participar en lo que en ella ocurre y hacer uso de las facilidades de que dispone.
"Así, soy libre cuando nadie esta tratando de impedir que haga lo que tenga en mente"
3. DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN
SOSTIENE QUE LA EDUCACIÓN DEBER SER ALIADA Y CERCANA DE LA PRÁCTICA Y DE LAS INSTITUCIONES DE LA DEMOCRACIA.
PRINCIPAL SUPUESTO
"Una educación democrática solo es de interés público si lo es la democracia".
Esta Teoría destaca dos puntos:
1. Proporcionar educación en la democracia es de interés público, también será de interés publico proporcionar lo que sea necesario.

2. Una vez garantizada la necesidad de una clase democrática de educación, esta en discusión si es apropiado que la proporcionen las escuelas y que la reciban los niños.
CONCLUSIÓN
Se analizaron tres teorías de la Práctica Educativa:

a. La Educación debe distribuir sus bienes y ventajas IGUALITARIAMENTE

b. La Educación de realizarse en condiciones de LIBERTAD

c. La Educación debe intentar producir ciudadanos para la DEMOCRACIA
CONCLUSIÓN
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