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Proyecto de Tesis "Programa de orientación tutorial TEI para

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Alexandra Paredes Cacho

on 22 March 2014

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Transcript of Proyecto de Tesis "Programa de orientación tutorial TEI para

IE "SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA"
Actualmente el mundo vive una crisis en la práctica de valores, la misma que se traduce en diferentes niveles de agresividad, desde levantar la voz, insultos, humillaciones, agresión física, hasta las más bajas vejaciones
En las Instituciones Educativas se da prioridad equivocadamente al desarrollo cognitivo, dejando de lado el desarrollo motor y emocional.
El Informe Delors, documento elaborado por la UNESCO hace referencia a los cambios de estilos de vida que vive el mundo contemporáneo, plantea soluciones y alternativas para la educación del siglo XXI. Aprender a conocer, Aprender a hacer,  Aprender a convivir y trabajar en proyectos comunes, Aprender a ser.
DCN (2009 pp 10), nos dice que el proceso de desarrollo de las competencias y capacidades de los estudiantes se caracteriza por la influencia de los estímulos culturales y condiciones externas provenientes de los agentes educativos, de los medios y por factores internos de la persona que aprende: estado nutricional, maduración neurológica, estados emocionales y procesos endocrinos. Además reconoce a la persona como un ser holístico que debe ser formada como una integralidad en sus aspectos orgánico, emocional y cognitivo.




REALIDAD PROBLEMÁTICA.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Rentería Urquiza, M., González Quezada, E., García Martínez, M., Macías Pérez, M. Concluyen que para obtener el aprendizaje idóneo (eficacia) con un manejo de recursos adecuado (eficiencia), se debe de partir de la idea de que una escuela atiende a la diversidad, y se pueden identificar más factores que podrían afectar a la participación en clase y a la creación de un ambiente áulico deseable.
Quispe Gloria L., Pérez Otero Nilda M., Pérez Ibarra C. Marcelo, en su investigación titulada Clima Escolar Áulico: un estudio desde las Tutorías, llegan a la conclusión que es necesario conocer cómo está el clima en el aula y en la institución; y a partir de ahí diseñar estrategias formativas orientadas a mejorar la convivencia. Y así mejorar el clima que se vive en las aulas y en la institución, lograr que los estudiantes se desarrollen mejor como personas y prendan a convivir, mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, lograr un clima democrático, sano y que propicie las relaciones constructivas y productivas al interior del aula y de la institución.
El trabajo de investigación La construcción social y local del espacio áulico en un grupo de escuela primaria, realizado por Naranjo Flores, G., manifiesta que al develar la forma en que maestro y alumnos definen su espacio áulico se devela también el modelo pedagógico que subyace a sus formas de actuar. También concluye que el tipo de relaciones que se establecen es de suma importancia por su impacto en el trabajo académico. Esto es, al constituir su espacio social los participantes en el aula definen los límites y posibilidades para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En la tesis Propuesta de un plan tutorial integral de calidad para mejorar las funciones de los profesores tutores del segundo grado de educación secundaria de la Gran Unidad Escolar José Faustino Sánchez Carrión realizado por Torres Dìaz, E. fundamenta que un plan tutorial integral orientará a los profesores tutores en sus funciones a desarrollar para mejorar sus actividades durante el año.
Distrito La Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014.
JUSTIFICACIÓN
- Teórica:
con la aplicación del Programa de Orientación Tutorial TEI se pretende que tanto docentes, directivos, estudiantes, padres de familia y demás actores educativos, comprendan la real importancia de realizar un trabajo en forma integral, en el que los estudiantes desarrollen no sólo el aspecto cognitivo (que es importante), sino también el aspecto motor y sobretodo reforzar lo emocional que está muy dejado a menos. Y principalmente, que no sea solamente programado por cumplir como un trámite administrativo.

- Práctica :El presente trabajo de investigación es importante porque aportará una serie de actividades y estrategias que el tutor como gestor del clima en el aula debe aplicar para lograr que los estudiantes puedan relacionarse, mejorar su convivencia y, por lo tanto, generar un clima agradable y positivo para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
La implementación del programa tiene la finalidad de mejorar los aspectos emocionales que se noten como debilidades en los estudiantes, pero no se descuidará satisfacer sus necesidades e intereses.

- Metodológica:
se pretende que esta investigación sirva como elemento de base para implementar un Programa Integral de Orientación Tutorial en todos los grados de Educación Primaria.


PROGRAMA DE ORIENTACIÓN TUTORIAL “TEI” PARA MEJORAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL ÁULICO DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80822 “SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA”, DISTRITO LA ESPERANZA, PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIÓN LA LIBERTAD, EN EL AÑO 2014.






ENUNCIADO DEL PROBLEMA
¿En qué medida la aplicación de un Programa de Orientación Tutorial TEI mejorará el clima áulico del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014?







HIPÓTESIS
La aplicación del Programa de Orientación Tutorial TEI mejorará significativamente el clima áulico del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014.






OBJETIVO GENERAL
Aplicar el programa de Tutoría y orientación TEI para mejorar el clima en el aula de los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito La Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
A. Determinar los niveles de clima áulico de los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito de la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad. En los siguientes indicadores :
Autoconcepto y estabilidad emocional.
Relaciones y conducta social
Resolución de conflictos.





B. Diseñar un programa de Orientación Tutorial TEI para mejorar el clima áulico en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad.







C. Aplicar el programa de Orientación Tutorial TEI para mejorar el clima áulico del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad.









D. Destacar los resultados obtenidos al aplicar el programa de Orientación Tutorial TEI en el aula del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014.








POBLACIÓN MUESTRAL
a) Universo Muestral.- Está constituido por los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014.
b) Muestra.- Conformada por los estudiantes del tercer grado, sección “E” de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 80822 “Santa María de la Esperanza”, distrito la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, en el año 2014.
VARIABLES Y ESCALA DE MEDICIÓN
VARIABLE INDEPENDIENTE
ESCALA DE MEDICIÓN
NOMINAL
TIPO
CUALITATIVA O CATEGÓRICA
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN TUTORIAL TEI
CLIMA EN EL AULA
ESCALA
NOMINAL
TIPO
CUALITATIVA O CATEGÓRICA
VARIABLE DEPENDIENTE
MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS
MÉTODO
Diseño: Cuasi - Experimental
GE: 01 X 02
GC: 03 04
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02 y 04 Post Test
X: Manipulación de la Variable Independiente.
PROCEDIMIENTOS
 Aplicación del pre test.
 Utilización de los resultados del pre test para nutrir el Programa de Orientación Tutorial.
 Elaboración del programa.
Aplicación del programa.
Sistematización de la información.
Evaluación.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Proyecto de Tesis:
"PROGRAMA DE ORIENTACIÓN TUTORIAL TEI PARA MEJORAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL ÁULICO DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA IE "SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA"

PLAN DE EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN TUTORIAL TEI.

ACTORES BENEFICIARIOS.
AUTORA : ALEXANDRA ELIZABETH PAREDES CACHO.
ASESOR : Ms. ARQUÍMEDES ERNESTO CRUZ SÁNCHEZ.
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