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Al día con el Mov. Estudiantil

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Paloma Jorratt

on 31 March 2016

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Transcript of Al día con el Mov. Estudiantil

Estalla debido al proceso de "requintilización" que impulsó el gobierno, el cual dejó sin becas ni beneficios a muchos estudiantes que ya los tenían.
✳✱*
En la PUCV.
Principalmente se avanza en "Democratización"
Se profundizaron las demandas y la CONFECh lanza el programa oficial de las demandas estudiantiles "Principios Fundamentales para una nueva Educación Pública"
[3w.QueChileDecida.cl]
Al día con el Movimiento Estudiantil
2006-2016
El movimiento social por la educación ha logrado que dejemos de concebir la educación como un bien de consumo, para poder entenderlo como un DERECHO SOCIAL.
Comienza por retraso en becas y problemas con el pase.
Cuestionamiento al modelo mercantil de la educación, el cual permite que se lucre con dinero estatal.
Se exige "desmunicipalización" de las escuelas, la derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, Pase escolar gratuito y su uso todo el año, fin jornada escolar completa, fin a la PSU.
Se reemplaza por la Ley General de Educación. Sin embargo, se mantienen las mismas lógicas de mercado.
2006
"La Revolución Pinguina"
2011
centrado en los secundarios
Continua con una critica estructural al sistema educativo. La Ed Superior está en crisis. Esta se sostiene en un 75% en base al bolsillo de las familias.
Demandas:
Educación Gratuita, Fin al Lucro, Democracia,
Acceso Equitativo (Rechazo a la PSU por segregadora).
Fin al CAE, Fin al AFI,
Fin al endeudamiento
La movilización duró más de 6 meses.
Con más de 600 escuelas en toma, y más de 20 universidades movilizadas. 2 cambios de ministro y 4 documentos entre la CONFECh y el gobierno.

Acuerdo político a espaldas del movimiento.
"Pérdida de inocencia" del Mov. Estudiantil.
A la crítica estructural al sistema, se suma una crítica a la clase política, que no es capaz de responder a los intereses de las grandes mayorías.
2013
Se profundizó en demandas históricas como la democratización.

Se reafirma que los créditos y becas no son gratuidad, y que esta debe ser garantizada por el Estado como un Derecho Social.
Exigiendo Triestamentalidad, considerando que entre 1967-1973 las decisiones se tomaban entre estudiantes, trabajadores y académicos.
Se establece una comisión de "participación y democracia" que se encargaría de estudiar alternativas y recibir propuestas para reformular los estatutos generales de la PUCV
Las demandas principalmente se enfocaron en Democracia, gratuidad y rechazo al proyecto de "Carrera Docente"
2015
La CONFECh dialogó con el Mineduc en las "Mesas Prelegislativas". Sin embargo, el borrador de la reforma no contempla las propuestas de los actores sociales involucrados..
El Gobierno establece que a partir del 2016, el 50% de los estudiantes más "vulnerables" accederán a "Gratuidad",
Sin embargo, la Gratuidad se implementa vía ley de presupuesto y no a través de una reforma estructural. Esto implica que se inyecta financiamiento del Estado a un sistema desregulado, sin hacer las transformaciones de fondo que hemos exigido durante años.
Ha quedado en evidencia que esta (falsa) Gratuidad no es más que una beca encubierta, al depender de la condición socio-económica del estudiante, y porque la educación no se establece como un DERECHO SOCIAL.
El programa elaborado por el mov. Estudiantil propone un nuevo "Sistema Nacional de Educación Pública" y desarrolla los siguientes ejes:
Democracia: Gobierno y elecciones tri-estamentales.
Fin al lucro efectivo en todo el sistema educativo, sancionado con pena aflictiva.
Estrategia Nacional de Desarrollo:
orientación social del conocimiento, debe responder a las necesidades sociales y regionales, y articular a las instituciones de manera que exista colaboración y no competencia.
Gratuidad:
- Universal y no asociado a la condición económica de los estudiantes.
- A través de aportes basales directos de libre disposición
-Acceso equitativo (Fin a psu)
-Fortalecimiento a las Universidades Estatales.
-Fin al aporte fiscal indirecto.
Marco regulatorio: condiciones básicas para posibilitar una ed. pública, gratuita, democrática, no sexista, sin lucro y articulada bajo una estrategia nacional de desarrollo (END)
Condiciones laborales dignas para l@s trabajador@s
Pauta de discusión nacional
-Definir puntos del programa que tendrán enfasis: Ej. M. regulatorio, democracia, lucro etc,
-Estrategias para socializar el programa con nuestr@s compañer@s
-Definir la relación que tendrá la CONFECh con el MINEDUC.
-Caracterizar próxima movilización nacional: Con quienes convocaremos, consigna, carácter (paro, marcha,hito etc.)
2013
Marcha Valparaíso
En la PUCV
2015
Las movilizaciones consiguieron un cambio de estatutos generales de la Universidad. Este debe realizarse en el 2016, a través de un mecanismo que permita la manifestación de toda la comunidad universitaria.
Esta representa una ganada del mov. Estudiantil, ya que esta era una demanda histórica de los estudiantes.
En Julio del 2014 se deroga el DFL2 que impedía la participación de estudiantes y trabajador@s en la toma de decisiones dentro de las instituciones.
Los errores que han existido con la asignación de la gratuidad sólo demuestra la improvisación del gobierno con respecto al tema y la nula voluntad de hacer transformaciones reales. Hoy tenemos a cientos de compañer@s en la incertidumbre sobre si recibirán el beneficio o no. El 27 de Abril recién el ministerio podrá confirmar quienes realmente lo obtuvieron. Esto solo confirma la necesidad de movilizarnos por una REFORMA
ESTRUCTURAL!
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