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授業研究と授業観察

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by

nakamatsu ken

on 6 June 2015

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Transcript of 授業研究と授業観察

●発問に対する生徒の答え・反応

●反応違い

●思考の様子

●反応ズレ
②教師の働きかけ・動きを観察する
③児童・生徒の動きを観察する
①授業展開を観察する
授業研究と授業観察
授業研究について
授業設計の手順
教材研究で大事なこと
●児童・生徒の興味・関心を引きつけるような教材研究
①単元の目標を分析する
②指導内容を分析する
④指導計画を立てる
既習事項の習熟の程度
つまずきの予測
興味・関心
思考の流れ
教材研究
指導案
●児童・生徒が積極的に参加できる展開の工夫
●学習指導要領を熟読し、目標を明確にする
●目標・内容・単元で育てたい力、 表現・考え方の検討
●指導系統の中での本単元の位置づけ
1単位時間の目標と学習内容を明確にする
教材教具の工夫・開発
学習の流れを考える
発問・指示・説明
学習形態(一斉・個人・ペア・グループ)
⑤本時の展開を作成
手だて
教具
教育機器
予備実験
安全面
教科書、副教材を熟読し細かく分析する
指導内容を明確化する
教材、教具の工夫
③児童・生徒の実態を把握する
対話を重視した授業作り
●本時のねらいの確認
 事象・トピック・既習事項
●生徒の思考・表現活動の場
 説明・実験・実習・話し合い
 演習
●振り返り
 おさらい・次への繋ぎ
●学習意欲を喚起させる手だて

●思考を深める手だてや

●生徒のつぶやきへの反応

●机間指導

●声や視線
④板書を観察する
●板書の位置・文字の大きさ・色遣い

●正しい文字・書き順

●生徒と創る板書
⑤学習形態(スタイル)を観察する
●学習活動する大きさ(人数)
 一斉・グループ・ペア・自力

●学習の方法
 講義・実験・実習・ディベート・ 話し合い・学び合い
⑥教材・教具の活用方法を観察する
●資料の提示
 副教材・自作教材・写真・新聞・
 インターネット・実物・模型・その他

●視聴覚機器
 PC・テレビ・プロジェクター・電子黒板
今日のまとめ2(後半:授業観察)
●仲間や先生の良いところは、すぐにまねる!
●自分だったらどのよう授業をするか?
 自分事として授業観察をする!
今日のまとめ1(前半:授業研究)
●授業研究で授業の質が決まる!
●指導案が無ければ、改善しようがない!
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