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lsm t3

lenguaje de señas
by

paloma garza ramos

on 30 May 2013

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Transcript of lsm t3

Lenguaje de señas.
Ms. Melissa Yamilé Garza Ramos. (Paloma) Ana hoy en la clase aprendimos sobre lenguaje de señas.
sabías que la lengua de señas, es el medio de apropiación del conocimiento para las personas sordas, está le permite acceder a niveles superiores educativas.
UNESCO , 1995. La fonética se dedica a estudiar los sonidos que emite la voz humana, su formación y sus variantes dependiendo de la posición de las diferentes partes del sistema del habla que incluyen desde la lengua hasta órganos más internos en la garganta.
Cuando uno aprende un idioma no materno, la fonética siempre es una pieza fundamental del proceso de aprendizaje ya que es la parte del idioma que nos permite pronunciar cada sonido, cada palabra de la manera correcta, dejando de lado la entonación típica del idioma que uno posee desde nacimiento y pronunciando las palabras tal como hacen los nativos.

Desde Definicion ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/fonetica.php#ixzz2M3DeJXee ¿KKKK es eso fonética y logopedia??? La maestra dijo que hay unas palabras que no se que significan y me las encargo de tarea son:
fonética & logopedía Concepto de logopedia..
Profesión y especialidad que tiene por campo de actividad la detección y exploración de los trastornos de la voz, de la audición, del habla, del lenguaje oral y escrito y la adaptación o readaptación de los pacientes que los padecen Vamos a investigar en internet Manuel En el año 1620. Juan de Pablo Bonet pública su reducción de las letras y arte para enseñarlo hablar a los sordos y mudos. Lo considera como el primer tratado moderno de la fonética y logopedia en el que se proponía un método de enseñanza oral de los sordos mediante el uso de señas alfabéticas configuradas unimanualmente dándolas a conocer por toda Europa y después en todo el mundo. ¿Para quien es útil el alfabeto de señas o el alfabeto manual Ana? el alfabeto manual
es útil para mejorar
la comunicación
de sordos y mudos facilita la apropiación y comprensión de la segunda lengua (idioma oral) ya que por medio de su primera lengua (lengua de señas) las personas sordas acceden a una lengua .
ejemplo español -ingles. bimodal ideograma *Rompe barreras de comunicación, que generan distanciamiento,
*Mayor interacción social oyente - sordo,
*Activa la capacidad de escuchar,
*Percepción visual,
*Mejora el perfil profesional. el que el oyente aprenda LS, fomenta un cambio de actitud a partir de un mayor y mejor conocimiento de las personas sordas como seres humanos, con capacidades y no como personas con limitaciones ¿Ana y que se necesita
para aprender
el lenguaje de señas? es igual que aprender otra lengua
con la diferencia
que los canales no serán auditivos.
(oído - voz)
sino canales
( viso - corporales)
es decir
visión - cuerpo) con razón la maestra dijo:
que la atención por medio de la percepción y memoria, son elementos básicos para la adquisición de la lengua de señas, siendo visuales y no auditivos maestra Los matices de la pronunciación entonación y acento serán aspectos de expresión facial, corporal, habilidad manual y manejo espacial punto de vista médico los sordos han sido catalogados por los médicos como discapacitados, cuya incapacidad para oír impone severas limitaciones en su capacidad para aprender Perspectiva
socio - antropológica
de la sordera en la década de los 60,
es cuando los especialistas se interesan por los sordos, tales como:
antropólogos,
lingüísticos,
sociólogos,
psicólogos. por un lado el echo de que los sordos conforman comunidades donde su comunicación es por medio del LS a pesar de la represión ejercida por la sociedad y por las escuelas. Por otro lado la corroboración
de que los hijos sordos de padres sordos,
presentan mejores niveles académicos. Mejores aprendizajes,
para el aprendizaje de
la lengua hablada y escrita. Niveles de lectura semejantes al oyente Identidad construida y equilibrada y no presentan los problemas socio-afectivos propios de hijos sordos de padres oyentes.
(video) También encontramos
el origen
de la lengua de señas Sugerencias para trabajar.
Dar indicaciones de frente al niño, de manera sencilla y clara procurando facilitar la lectura labial, apoyándose en las señas naturales (gestos, actitudes, expresiones y movimientos corporales).
Promover un ambiente de confianza y naturalidad cuando esté dando la clase.
Mostrar actitudes de respeto, sensibilizando a la comunidad escolar. Usar medios visuales y apoyarse en material concreto todo el tiempo.
Ubicar al alumno en un lugar estratégico .
Brindar la oportunidad de participar en actividades artísticas y culturales.
Hablar de forma pausada, lo más normal posible, sin exagerar en la gesticulación, evitando taparse la boca con cualquier objeto al hablar.
Reconocer sus logros en las actividades. “No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás” Gracias...
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