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Educacion Estetica y Dimension Creativa

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Claudia María Monterroso

on 23 September 2013

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Educación Estetica y Dimensión Creativa
Definicion y caracterizacion de la experiencia estetica
La experiencia estetica es un modo singular de relacion con el entorno y ha sido caracterizado de esta manera:

a) Abierto y amplio se define de forma negativa la actitud estetica esta mas pendiente de la observacion que de la accion.

b) Modo restrictivo: esta varia segun los diferentes autores
La evaluación de las experiencias estéticas se pueden dividir en 2 grandes grupos
Contemplación: Aquellas investigaciones que se refiere a conducta de observación, gusto o preferencia estética por objetivos cotidianos, obras de arte o sencillos estímulos visuales o auditivos. Los niños consideran a los juguetes y alimentos como tales mientras que los adultos se destacan por los paisajes naturales y las obras de arte.

Ejecución: se refiere a la evolución en la relación de obras, ya sea de índole pictórica, escultórica, musical y literaria.

Goal
Características de la Dimensión Creativa
Es uno de los vectores mas relevantes de la educación del preescolar, porque además sintetiza todas las demás dimensiones y expresa mejor que ninguna las aspiraciones de formar
personas íntegramente.
La creatividad en la educación infantil es una base sobre la que se puede apoyar la enseñanza de cualquier materia.
Es la capacidad para captar estímulos y transformarlos en expresiones o ideas con nuevos significados. Y la clave para conseguir una persona creativa es cuidar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El éxito se lograra cuando el niño no haga una repetición o copia de lo que ha percibido, sino que elabore y procese ese material transformándolo en otro con el código de su sello personal.
Otros

 Otros indicadores que suelen presentarse son: la sensibilidad para detectar problemas, la capacidad de riesgo, tanto intelectual como físico, la audacia, el humor etc
Elaboracion

consiste en organizar los proyectos e incluso las tareas mas simpleas con el mayor cuidado y detalle.
Originalidad
hace alusión a las respuestas menos habituales o a aquellos otras que se alejan de ,lo obvio y común y que generalmente son juzgados como ingeniosas.
Flexibilidad
hace referencia a la variedado numero de categorias diferentes que se utilizan en el momento de producir ideas y a la variedad de las soluciones dadas a un problema.
Fluidez
Consiste en la producción mayor de cantidad posible de palabras, ideas, expresiones y asociaciones.
Indicadores y niveles de creatividad
Fases Evolutivas
1. Fase multisensorial: dura hasta los 4 años de edad. Hay que preparar en torno al niño un ambiente de estimulación de los sentidos. La fuerza de su curiosidad es una gran fuenta de creatividad que le impulsa a pensar, hablar y preguntar.

2. Fase Intuitiva: supone un foco de creatividad que el aprovecha para enfrentarse a un problema y encontrar una solución.

Técnicas y estrategias para desarrollar
la creatividad
Especificas
propias de la creatividad
Naturales

Donde el juego ocupa el lugar exclusivo
Las técnicas específicas exigen por parte del maestro conocer en que consiste su estructura normas de funcionamiento y utilidad, las técnicas mas propias de aplicación en preescolar son:
Brainstorming
a)Desarrollo de la técnica: consiste en dejar que los niños expresen libremente sus ideas.

b)Fase de producción: el profesor comienza recordando las reglas con el fin de crear un clima en donde se aceptan todas las ideas.

c)Fase de evaluación: para la evaluación de las ideas el profesor ofrece criterios que deben regir la elección de las respuestas más valiosas.


Sinetica
a)Desarrollo de la técnica: Consiste en romper el bloque de cada idea y salir de sus conexiones habituales, en búsqueda de nuevas perspectivas
La sinetica presenta 2 vertientes:
--Convertir lo extraño en familiar
--Hacer lo familiar extraño

Solución Creativa de Problemas
Desarrollo de la técnica: tiene como objetivo incrementar la capacidad de resolver problemas, mediante el análisis del proceso creativo.
Lista de Atributos
Desarrollo de la técnica: es una técnica simple, pero de una gran eficacia para la innovación, esta técnica es usada principalmente para mejorar cosas concretas y situaciones problematicas.
Checklist
Educación Estética
Intensidad perceptiva
La atencion se concentra en las cualidades fenomenicas del objeto
Globalidad
La experiencia estetica implica al individuo en su conjunto, acaparandolo con exclusividad.
Formalismo
La experiencia estetica exige controversia en las relaciones formales
Como desarrollo de la Autoestima
En la actividad artística es fundamental que el individuo se sienta completamente implicado de manera lúdica en las tareas que realiza.
Como medio de Autoexpresión
El niño necesita expresar de una forma abierta y deshibida como se ve su mundo, sus sentimientos, intereses etc.
Como desarrolla la capacidad Creadora
La mejor manera de desarrollar una determinada capacidad es ponerla en juego. Esto significa el mejor modo de desarrollar la creatividad
Como desarrollo de la sensibilidad
El conocimiento se origina y fundamenta en la perspectiva sensorial el niño está sumergido en un mundo eminentemente sensorial.
Por su adecuación al desarrollo moderativo
Entre los 2 y los 6 o 7 años sus manifestaciones básicas son el dibujo, el juego y el lenguaje verbal
Por su valor intrínseco:

Debe ser objetivo fundamental en cualquier proceso educativo.
Fundamentos de la Educación Estética y artística en Preescolar

Entre los 2 y 6 años se distinguen 2 etapas fundamentales: garabateo

Garabateo desordenado
Comienza a dar nombre a sus garabateos
Garabateo controlado

Dimensión Cognoscitiva
Dimensión Creativa


Dimensión Comunicativa
Dimensiones de la Educación Estética
Dimensión Creativa
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