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Articulación y uso de tic en prácticas de residencia docente

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rosana jalife

on 27 September 2013

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Transcript of Articulación y uso de tic en prácticas de residencia docente

Articulación y uso de tic en prácticas de residencia docente
Articulación y uso de tic en las Prácticas de Residencia
El presente proyecto fue desarrollado en el ISFD Aguilares Tucumán- Argentina

¿QUE LES QUEREMOS PROPONER HOY?

Un proyecto de articulación entre el instituto formador y las escuelas asociadas en el cual se integre el uso de las tic en el diseño de secuencias didácticas.

RESPONSABLE
ROSANA JALIFE
¿PORQUE?

Porque hay un escaso uso de las tic en las escuelas donde nuestros alumnos realizan sus prácticas de residencia, hay un quiebre entre lo que se dice desde la teoría y lo que se realiza en la práctica de residencia de los alumnos, no hay suficientes conocimiento a cerca de las potencialidades del uso de las tic , tampoco conocen lo que es el TPACK también que los docentes de las escuelas asociadas no utilizan modelos comprensivos y críticos para las propuestas áulicas.

¿PARA QUE?


Esta propuesta se basa en la necesidad de desarrollar en los Residentes, docentes del IFD y de las escuelas asociadas modelos pedagógicos comprensivos y críticos que integren el uso de las tic

¿COMO?
Se desarrollara en etapas
Primera etapa seminarios de actualización destinadas a docentes del IFD- escuelas asociadas y alumnos residentes, en la cual se desarrollen el uso de tic en la enseñanza.
Segunda etapa: diseño de secuencias de matemática en la cual se articule el uso de tic
Tercera etapa: puesta en aula ( grabación de las secuencias)
Cuarta etapa : análisis a posteriori de las secuencias
Quinta etapa: diseño de un blog para compartir experiencias de los alumnos

¿POR QUE ?
Oportunidades y desafíos
Desarrollar modelos pedagógicos comprensivos y críticos que integren el uso de las TIC
Diseñar ,en este marco,secuencias didácticas , analizarlas críticamente desde la práctica y compartirlas
Con este tipo de trabajo en forma conjunta entre los ifd y las escuela medias se puede optimizar el uso de las tic en la escuela media promoviendo aprendizajes criticos y comprensivos

¿por que?
para que ?
utilizar de modo critico el uso de tic en las prácticas áulicas,
incentivar la construcción de nuevos modelos de formación docente, de modo tal que el alumno residente realice un trabajo en el que sea investigador de sus propias prácticas, incorporando nuevas estrategias y medios para las propuestas áulicas
en las practicas de residencia se detecto un escaso grado de desarrollo de un modelo pedagogico didactico comprensivo, reflexivo y critico y un escaso uso de tic
¿COMO?
SEMINARIOS DE ACTUALIZACION
DISEÑO DE SECUENCIAS
ANALISIS A POSTERIORI DE LAS SECUENCIAS
PUESTA EN AULA DE SECUENCIAS ARTICULANDO USO DE TIC
PUBLICACION DE LAS SECUENCIAS EN LA WEB
BLOG
PROYECTOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
USO DE REDES SOCIALES
INTERCAMBIO DE INFORMACION
TRABAJO COLABORATIVO
PROYECTOS TELECOLABORATIVOS
WEB QUEST
ANALIZAR
SINTETIZAR
COMPRENDER
TRANSFORMAR
CREAR

JUZGAR
VALORAR
RESOLVER PROBLEMAS

PRESENCIAR DEMOSTRACIONES
EVALUAR TRABAJO MATEMATICO
LEER TEXTOS
DISCUTIR
RECONOCER UN PATRON

INVESTIGAR
GENERAR TEXTOS

COMPARAR Y CONSTRASTAR
ARGUMENTAR
GRUPOS DE DISCUSION
USO DE SOF WARE
Como superarlo ?
Diseñando un trayecto que acredite puntaje para los docentes que participen
Conclusión
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
GONZÁLEZ, M. J. (2004) Contribución de la Opción Educativa a las Competencias del Licenciado en Matemáticas. Competencias Generales en el Itinerario Educativo de la Licenciatura de Matemáticas. Seminario «Itinerario Educativo de la Licenciatura de Matemáticas». Granada, (22-24)/01/04

Grangenett N, Harris J &hoferM (2011, February). Mathematuic learnning activity types,Recuperado del wiki de tipos de actividades de aprendizaje de la Facultad de Educacion del Collegge of william and mary
http://activitytypes.wikis.net/files/view/MathLearningATs-feb2011.pdf


Jackson Philip W. Práctica de la Enseñanza.1ª Edición. Buenos Aires Amorrortu, 2002 ( agenda educativa /Edith litwin )

Vosahlo Guillermina, Jalife Rosana Graciela; Proyecto de Mejora Institucional Proyecto De Mejora Institucional Para La Formación En Ciencias Naturales Y Matemática, 2008
http://www.geogebra.org/cms/

Dificultades
Falta de acompañamiento de los profesores y de
profesores de escuelas asociadas
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