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OPCIÓN 5 CERTIDEMS

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Jehtcemany Donato

on 21 January 2013

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Transcript of OPCIÓN 5 CERTIDEMS

OPCIÓN 5: DISEÑO O REDISEÑO DE UN CURSO Secciones OPCIÒN 5 OPCIONES DE CERTIFICACIÓN PSIC. DONATO MENDOZA JEHTCEMANY UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ASESORÍA CERTIDEMS
PREPARATORIA No.17
1. PROPUESTA DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
2. DESARROLLO DE MATERIAL EDUCATIVO.
a) Evaluación de un material educativo
b) Adaptación, aplicación y evaluación de un material educativo existente.
c) Creación, uso en la práctica docente y evaluación de un material educativo.

3. PROYECTO DE MEJORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
4. PROYECTO DE MEJORA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
5. DISEÑO O REDISEÑO DE UN CURSO. Cuando se diseña un curso con este enfoque se deben definir las competencias genéricas y disciplinares que habrán de desarrollar los estudiantes, así como los procesos y los respectivos productos que serán las evidencias que permitirán identificar la medida en que los estudiantes logran el desarrollo de esas competencias. También se requiere definir de manera precisa los contenidos del curso, mismos que serán organizados en “unidades de competencia”; se definirán de manera clara las actividades de aprendizaje que facilitarán el logro de las competencias disciplinares y genéricas, así como los recursos, mediaciones y evaluaciones que se propone emplear en cada unidad. PORTADA
INDICE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL CURSO
PRESENTACIÓN DEL CURSO
DESARROLLO (10 a 30 cuartillas)
Competencias genéricas
Competencias disciplinares
Contenidos
Unidades de Competencia
Actividades de aprendizaje
Mediaciones, recurso de apoyo e interacciones
Evaluación
Reflexión final
ANEXOS (20 cuartillas)
BIBLIOGRAFÍA …EL CURSO ADAPTADO A LAS COMPETENCIAS , FUNDAMENTADO EN LA RIEMS … ES DECIR… Puede usarse un mapa conceptual, un esquema o un diagrama que muestre las relaciones entre las competencias genéricas y disciplinares a desarrollar y las “unidades de competencia”
  2.. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL CURSO En ella se describirán los propósitos formativos del curso y las competencias que se intenta desarrollar, así como los contenidos que se trabajarán en éste. Se explicará su importancia en el plan de estudios –acorde al MCC de la RIEMS- en que está inserto el curso. I. PRESENTACIÓN DEL CURSO. En esta sección se describirán detalladamente las competencias que logrará el estudiante, cuidando que se expresen de manera clara los atributos que las caracterizan. III. DESARROLLO
( COMPETENCIAS) Se diseñarán cada una de las actividades de aprendizaje que son pertinentes para el desarrollo de las “unidades de competencia” que se han establecido a partir de la delimitación de contenidos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE En cada actividad de aprendizaje se incluirá el tipo de mediación o estrategia que se utilizará para propiciar la interacción y comunicación en los procesos de aprendizaje y enseñanza. TIPO DE MEDIACIÓN Se anotarán los contenidos del curso, se explicará la metodología basada en John Biggs* o algun otro autor que en el cual se basó para secuenciarlos, así como su relación con las competencias disciplinares y la forma en que éstas contribuyen al logro de las competencias genéricas. DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS Es indispensable hacer énfasis en las estrategias de interacción con los estudiantes durante el seguimiento de sus avances en el logro de las competencias. TIPO DE INTERACCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN. Serán definidos y seleccionados de acuerdo al propósito formativo de cada actividad de aprendizaje y las competencias implicadas. RECURSOS DE APOYO Se detallará el tipo de evaluación que se propone para cada actividad de aprendizaje y producto.
Para el efecto, se especificará también en qué parte del curso se harán las evaluaciones parciales y la respectiva retroalimentación a los estudiantes, Así como, el tipo de instrumento o medio de evaluación a utilizar.
Son indispensables los criterios e indicadores que definirán el nivel del logro. TIPOS DE EVALUACIÓN. Antes de concluir su propuesta, el autor presentará una sección, de no más de dos cuartillas, en la que exprese reflexivamente el cambio que vivió en el proceso para elaborar su propuesta... REFLEXIÓN SOBRE MI DISEÑO
O REDISEÑO DEL CURSO ANEXOS Todo aquel material que apoye tu propuesta del curso. (cuadros, esquemas, gráficas entre otros) Las referencias bibliográficas irán escritas al estilo APA. BIBLIOGRAFÍA LISTO!!!!!
YA TERMINAMOS
AHORA A REDACTAR
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