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Sullivan: Teoría Interpersonal

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Andreina Rubio Valecillos

on 6 August 2015

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Transcript of Sullivan: Teoría Interpersonal

Biografía de Harry Stack Sullivan
Nació en un pequeño pueblo de Nueva York
No tuvo amigos de su edad
Fue impopular en la escuela
Se sospechó que era homosexual
Fue el primer Estado Unidense en crear una teoría de la personalidad completa.

PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
ÚLTIMA INFANCIA
PREADOLESCENCIA
PRIMERA ADOLESCENCIA
ULTIMA ADOLESCENCIA
MADUREZ
Fases del desarrollo
Origen: Relaciones Interpersonales.
Derivan del mismo tipo de problemas interpersonales a los que se enfrenta todo el mundo.
Trabajo con esquizofrénicos.
Trastornos Psicológicos
Comprender al paciente
Descubrir sus dificultades para relacionarse con los demás
Reestablecer su capacidad para participar en relaciones validadas de forma consensuada.
Psicoterapia
Los amigos imaginarios
Investigación Relacionada
Sullivan: Teoría Interpersonal
Integrantes:
Oriana Parra
Paola Valbuena
Jorge Valecillo
Andreina Rubio
Anakarina Santos
Karlen Gonzalez

Sullivan
Tensiones
Personalidad
Sistema de energía
Tensión
Tranformaciones de energía
La transformación de energía hacen que las tensiones se conviertan en conductas, encubiertas o manifiestas, y tienen el objetivo de satisfacer necesidades y reducir la ansiedad.
Muchas de ellas no se perciben de forma consciente tales como:
Ansiedad
Premoniciones
Somnolencia
Hambre
Excitación sexual
Sullivan reconoció dos tipos de tensiones: las necesidades y la ansiedad; las necesidades generan actos productivos, mientras que la ansiedad genera conductas improductivas o destructivas.
Necesidades
Las necesidades son intermitentes, una vez que han sido satisfechas, pierden su poder temporalmente pero después de un tiempo suelen volver a aparecer.
AFECTO - Bienestar general de la persona
Para satisfacer las necesidades generales de alimento, agua, etc., el niño pequeño consume más energía de la necesaria, y este exceso de energía se transforma en formas de conducta características y sistemáticas que Sullivan llamó dinamismos.
Ansiedad
Se diferencia de las tensiones que surgen de necesidades porque es diferente y no porque se requieran de actos sistemáticos para aliviarla
Padre - Hijo
Transmite
Empatía
La ansiedad también tiene un efecto perjudicial sobre los adultos, es la principal fuerza que bloquea el desarrollo de las relaciones interpersonales sanas
Genera:
Conductas que impiden a las personas aprender de sus errores
Hacen que se obsesionen con un deseo infantil de seguridad
No aprenderán nada de sus experiencias
Transformaciones de energía
Este término hace referencia sencillamente a las conductas que están orientadas a satisfacer necesidades y reducir la ansiedad. No todas las transformaciones son actos evidentes.
Dinamismos
Es un término que significa aproximadamente lo mismo que rasgos o hábitos, se pueden clasificar en dos tipos, uno los relacionados con partes específicas del cuerpo como la boca, el ano, y los genitales, y el segundo los relacionados con las tensiones, compuesto por tres categorías: disyuntivos, aisladores y conjuntivos.
Malevolencia
Es el dinamismo del mal y el odio, caracterizado por el sentimiento de vivir rodeado de nuestros enemigos, surge a los dos o tres años de edad cuando los actos de los niños que provocaban afecto maternal, son rechazados, ignorados o recibidos con ansiedad y dolor, si los padres intentan controlar la conducta de los niños provocándoles dolor físico o comentarios recriminatorios, algunos niños aprenderán a ocultar toda expresión de necesidad de afecto y a protegerse a sí mismos con una actitud malevolente.
Intimidad
Nace de la primera necesidad de afecto pero es más específica y conlleva una relación entre dos personas, es un dinamismo integrador que tiende a provocar reacciones afectuosas de la otra persona, reduciendo con ello la ansiedad y la soledad.
Deseo Sexual
Es una tendencia aisladora, no requiere de la presencia de otra persona para su satisfacción ya que se manifiesta en forma de conducta auto erótica aún cuando el objeto del deseo sea otra persona. Es especialmente intenso durante la adolescencia, el deseo sexual puede suele dificultar las relaciones íntimas, sobre todo durante la primera adolescencia cuando se confunde fácilmente con la atracción sexual.
Autosistema
Es una pauta sistemática de conducta que mantiene la seguridad interpersonal en los individuos protegiéndolos de la ansiedad, a medida que se va formando el auto sistema los individuos forman una imagen coherente de sí mismos.
Personificaciones
Es una pauta sistemática de conducta que mantiene la seguridad interpersonal en los individuos protegiéndolos de la ansiedad, a medida que se va formando el auto sistema los individuos forman una imagen coherente de sí mismos.
La madre mala y la madre buena
Personificaciones del yo
Personificaciones eidéticas
La madre mala y la madre buena
Madre mala
- No es una imagen exacta de la madre “real”
- Situación de falta de alimento del niño
Madre buena
- Conductas afectuosas y cooperativas de su cuidador
- Ambas personificaciones se unen para formar una personalidad compleja
Personificaciones del yo
El yo malo:
Se forma a partir de experiencias de castigo y desaprobación
Yo bueno:
Experiencias gratificantes y aprobaciones
No yo:
Surge de el yo bueno

Personificaciones eidéticas
Las relaciones interpersonales no siempre son reales
Los niños lo utilizan para proteger su autoestima
Adultos perciben rasgos ficticios en otras personas
Niveles de cognición
Nivel prototaxico:
Imposibles de comunicar
Nivel paratáxico:
Personales, prelogicas y comunican solo de forma distorsionada
Nivel sintáxico:
Comunicación interpersonal con significado
Primera infancia
Inicia desde el nacimiento hasta los dos años.
Los niños se hacen humanos en este tiempo.
Madre buena y madre mala.
El lenguaje del niño se denominan autista.
Persona más importante - El cuidador.
Proceso interpersonal - Afecto.
Avances importantes - desplazamiento de madre buena a madre mala
Infancia
Inicia desde los 2 años hasta los 6 años apróx.
Inicio de la adquisición de lenguaje articulado.
Presencia de la necesidad de establecer relaciones.
Relación más equilibrada con la madre.
Aprenden dos procesos: 1)Dramatizaciones 2)Preocupaciones
Aparición de amigo imaginario
Persona más importante - Los padres.
Proceso interpersonal - Protección de la seguridad.
Avances importantes - Lenguaje articulado.
Última Infancia
Inicia desde los 6 años hasta los 8 años y medio apróx.
Inicia con la necesidad de amigos - termina cuando encuentra a una persona que supla necesidades de intimidad.
Competir, ser flexible y cooperar.
Desarrollar una orientación a la vida.
Persona más importante - Amigos del mismo status.
Proceso interpersonal - Tendencia a vivir.
Avances importantes - Soportar la ansiedad, satisfacer sus necesidades y obtener afecto.
Preadolescencia
Inicia desde los 8 años y medio hasta los 13 años apróx.
EL niño establece una relación íntima.
“El Milagro Silencioso de la Preadolescencia”.
Centro de la preadolescencia - capacidad para amar.
Importancia afectiva para el niño.
Persona más importante - El amigo único.
Proceso interpersonal - La intimidad.
Avances importantes - El afecto y respeto de los amigos.
Primera Adolescencia
(13-15)
Intimidad y deseo sexual hacia diferentes personas
Equilibrio entre deseo sexual, intimidad y actos de seguridad
Última Adolescencia
(Más de 15)
Unión de la intimidad y el deseo sexual
Descubrimiento de uno mismo y del mundo exterior a éste
Madurez
Poder establecer una relación amorosa estable.
Visión de vida interesante y apasionante.
Función de observador participante del terapeuta.
Mostrarse experto.
La interaccion
Paciente-Terapeuta.
Críticas a la teoría de Sullivan
¿Genera
investigacion?
¿Es refutable?
¿Ofrece la teoria de sullivan
Un marco para organizar todo
Lo que sabemos sobre la personalidad?
¿Es una guia practica?
¿Tiene coherencia interna?
¿Es sencilla?
¡Gracias!
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