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Raquel Fonollosa Bosch

on 30 October 2012

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Master en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos El desarrollo de la infancia en niños sordos. Centro Effetah de Tánger: aproximación a una Cultura de Paz. Raquel Fonollosa Bosch Discapacidad Infancia Vulnerabilidad
social Factores ? Tánger Educación Effetah El objetivo principal es la educación global de los niños con discapacidad auditiva, capacitándoles para una mejor integración familiar y social Servicios que presta : - Orientación familiar
- Acceso a la sanidad
- Servicio de comedor
- Gabinete logopédico
- Talleres ( costura,repostería, confección, informática ) Investigación El propósito del estudio es conocer y describir la situación que viven los niños sordos en la zona de Tánger, analizando el rol socioeducativo del Centro Effetah como posible agente facilitador de espacios creadores de una Cultura de Paz e indagando a su vez, sobre la situación que viven los niños sordos en un contexto con diferencias socio-culturales. Metodología Paradigma interpretativo (cualitativo), utilizando como método la etnografía. Recogida de información Observación en
ambiente natural Espacio:
entorno, aula,
recreo. Tiempo:
mañana, mediodía,
tarde. Personas:
alumnos, profesionales, investigadora Encuesta: Entrevista
semiestructurada Análisis de
la información Diario
de
campo R Resultados Convivencia,
cooperación,
colaboración,
solidaridad Desarrollo de la infancia :
bienestar educativo, social
y cultural Cultura de Paz Cultura de Paz según: Resoluciones aprobadas por la Asamblea General 53/243, como Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz. “El respeto a la vida, el fin de la violencia y la promoción y la práctica de la no violencia por medio de la educación, el diálogo y la cooperación, el respeto pleno y la promoción de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales (…) el respeto y la promoción del derecho al desarrollo” Proceso de desmutización.
Métodología verbotonal.
Palabra complementa
Bimodal.
Lengua de Signos. Todos los servicios que el Centro ofrece están encaminados a lograr una integración completa de los niños, favoreciendo su desarrollo psico-social y psico-emocional dando lugar a espacios emergentes de una Cultura de Paz:
El Centro permite que los alumnos se desarrollen y evolucionen como seres humanos libres y con derechos intransferibles con respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorece la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos tal y como se explica en el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derecho Humanos de 1948. “La paz debe de comenzar en cada uno de nosotros. A través de una reflexión introspectiva y seria sobre su significado, se pueden encontrar formas nuevas y creativas de promover el entendimiento, la amistad y la cooperación entre todos los pueblos”
Javier Pérez De Cuellar(secretario general de la ONU en 1986)
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