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El docente innovador

Trabajo de Innovación docente, Máster de Secundaria
by

Lucía N Hammock

on 19 November 2014

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Transcript of El docente innovador

EL DOCENTE INNOVADOR
CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA
EL PERFIL DEL PROFESOR INNOVADOR
PROBLEMÁTICAS DEL PROFESOR Y LA INNOVACIÓN
¿Por qué relacionamos profesor e innovación?
"La innovación terminará siendo aquello que los profesores hagan de ella" (Torre)
La innovación no es estática:
depende de factores múltiples y complejos.

Intervienen los agentes internos implicados en el aula.
Profesores
Alumnos
1. El malestar docente
"Conjunto de factores que
afectan a la personalidad del profesor
de manera negativa por una serie de condiciones psicológicas y sociales en las que ejerce la docencia por el
cambio social acelerado
en el que nos encontramos hoy en día" (Esteve, 1995).
1.2 Origen de la angustia de los profesores (Elijabeitia, 1985)
Eliminación de funciones asumidas por otros colectivos.
Autoridad como depositario del saber cuestionada.
Pérdida de prestigio social.
Convicción de ejercer una función represora y de domesticación.
Comprobación que los certificados de estudio que firma no tienen utilidad en el ámbito ocupacional.
1.1 Consecuencias del malestar docente (Esteve, 1995)
Elementos de cambio en el sistema escolar que afectan directamente al ejercicio profesional. (I)
Factores de primer orden
Desconcierto e insatisfacción ante los problemas reales de la práctica de la enseñanza.
Peticiones de traslado.
Inhibición personal.
Deseo de abandonar la docencia.
Absentismo laboral.
Depreciación del "yo".
Estrés, ansiedad, depresión.
Elementos de cambio en el sistema escolar que afectan directamente al ejercicio profesional. (II)
Factores de segundo orden
2. Resistencia a la innovación
Factores limitantes de la práctica educativa
Personales.

De la innovación.

Humanos.

Funcionales, estructurales, ambientales
SOLUCIÓN: FORMACIÓN - INNOVACIÓN
Innovación y papel del profesor a partir de tres perspectivas teóricas:
El papel del profesor en la innovación
Profesor como IMPLEMENTADOR
Profesor como AGENTE CURRICULAR
Profesor como EJECUTOR
Implicaciones prácticas:
reformas educativas
Positivismo
Hermenéutica
Crítico-social
3 tipos distintos:
Línea positivista ejecutor

Línea hermenéutica implementador

Línea crítico-social agente curricular
Desarrolla una
innovación prediseñada
en la práctica.
El experto diseña la innovación, el profesor
la consume y la aplica
.
Subordinación
al experto.
Falta de contextualización.
Filtra y
redefine la innovación
.
Adapta
el proyecto prediseñado.
Relación de
diálogo
con el experto.
Adaptación al contexto.
La inseguridad.

Bajo reconocimiento social de la profesión.

Desfase entre el saber, saber hacer y saber estar.
Insatisfacción + resistencia al cambio
Innovación
Superación de factores pasa por estrategias formativas.
Eje de la innovación
Formar para innovar e innovar para formar
"Entre maestros", experimento educativo
Fuera del sistema
Límites del currículum.
Temario propio.
Trabaja con la motivación y la autoestima.

¿Fuera de la realidad?
Capacidades, habilidades, destrezas, actitudes
del profesor innovador:
1. Conocimiento del entorno
2. Capacidad de reflexión sobre la práctica
3. Actitud autocrítica y evaluación profesional
4. Capacidad de adaptación a los cambios
5. Tolerancia a la incertidumbre, al riesgo y la inseguridad
6. Capacidad de iniciativa y toma de decisiones.
7. Poder-autonomía para intervenir.
8. Trabajo en equipo.
9. Voluntad de autoperfeccionamiento
10. Compromiso ético profesional.
Asumir un rol profesional distinto: el profesor como
investigador
en el aula
Sintetizando:
1. Profesional autónomo
2. Reflexión y actitud crítica
3. Abierto a la colaboración
4. Flexibilidad y adaptación al cambio
PROPUESTAS PARA EL DEBATE
Proyecto de formación docente basado en el centro educativo:
http://www.diariodigitaldeleon.com/educacion/formacion/57031-educacion-fomenta-la-innovacion-con-un-nuevo-programa-de-formacion-del-profesorado.html
Artículo de José Tejada Fernández, UAB

¿Hasta qué punto crees que es factible que todos los profesores lleguen a cumplir el perfil de innovador docente?

¿Es realista la propuesta de Tejada? ¿Podría ser posible mediante formación?

¿Pueden resolverse los problemas presentados?
¿Crees que te afectarán a ti en el futuro?



Implementador.
Diseña innovaciones
desde dentro.
Papel primario.
Autónomo
, no depende del experto.
"La transformación del sistema educativo es el resultado de un esfuerzo sostenido y constante de
reforma educativa
, esfuerzo que sólo es posible realizar con la
colaboración
permanente y respetuosa
de todos los actores
" (LOMCE).
Marco teórico
Marco legal
Es necesario un profesor innovador
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