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DISCAPACIDAD MOTORA

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by

Pamela Ivette Ruiz Vasquez

on 28 March 2014

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DISCAPACIDAD MOTORA
DISCAPACIDAD MOTORA
También llamada motriz, es la alteración en la funcionalidad de las extremidades superiores o inferiores. Dicha alteración se produce por una lesión en el sistema nervioso central (SNC) a nivel dela medula o el encéfalo. Si la lesión acontece en esta parte del sistema nervioso, su consecuencia es la parálisis cerebral.
Las causa pueden ser perinatrales paranatales o postnatales.
TIPOS DE DISCAPACIDAD MOTORA
Las causas de las discapacidades motoras son variadas se analizan las siguientes:
PARALISIS CEREBRAL:
Es una alteración del movimiento y postura como resultado de un daño o lesión no progresiva pero permanente en un encéfalo inmaduro por lo general afecta el movimiento y en alguna ocasiones provoca problemas sensoriales o intelectuales. Existen 4 tipos de paralisis:
1. Espastica
2. Atetosica
3. Ataxica
4. Mixta

PROBLEMAS QUE AFECTAN LAS CIRCULACIONES:

1. Artritis reumatoide juvenil

PROBLEMAS QUE AFECTAN A LOS HUESOS:
1. Escoliosis
2. Osteogenesis inperfecta


PROBLEMAS QUE AFECTAN LOS MUSCULOS:
1. Distrofia Muscular
2.Artrogriposis
3.Atrofia muscular espinal de la niñez
PROBLEMAS QUE AFECTAN LA MEDULA ESPINAL:
1. Parálisis
2. Mielomeningocele,
meningocele y espina bífida

AMPUTACIONES

FOCOMELIA


DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA
1. Necesidades educativas especiales de los niños que no pueden caminar o que necesitan recurrir al uso frecuente de sillas de rueda.

2. Necesidades educativas especiales de los niños que no pueden utilizar correctamente las manos.

3. Necesidades educativas del niño que no puede mantener levantada la cabeza.

4. Necesidades educativas especiales del niño que no controla los esfínteres.
Debe hacerse con el propósito de facilitar al alumno los recursos necesarios para su integración escolar.
1. Desplazamiento
2. Sedestacion
3. Manipulación
4. Comunicación
5. Necesidades educativas del niño que desarrolla problemas perceptivos a raíz de su problema ortopédico.
6. Necesidades educativas del niño con problemas de conducta a raíz de su problema físicos.
7. Necesidades educativas del niño con problemas físicos evolutivos.


NEE LIGADAS AL AUTO CUIDADO
Son aquella que no permiten que la persona sea independiente.
NEE ligadas a la movilización
NEE ligadas a la alimentación
NEE ligadas al vestuario
NEE ligadas al juego
NEE ligadas a la autonomía dela vida cotidiana.

NEE LIGADAS A LA COORDINACION MOTORA
Se refiere principalmente a :
1. NEE a la coordinación motora fina.
2. NEE ligadas a la coordinación motora gruesa.
NEE LIGADAS AL LENGUAJE.
Las mas relacionadas son:
1. NEE ligadas al lenguaje expresivo.
2. NEE ligadas al proceso fonológico.
3. NEE ligadas al ritmo.
NEE LIGADAS CON LA ESCRITURA
Dado que la discapacidad motora afecta el movimiento, escribir puede ser un gran desafío para quienes lo padecen, la necesidad mas cercana es la letra.
NEE LIGADAS AL DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL.
COMO ATENDER LAS NEE DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTORA
ADECUACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS
Una de las competencias a desarrollar en niños de pre-primaria es la de identificación de "sus características, capacidades y limitaciones manifestando aceptación de si mismo.
Area afectiva, social y de autonomía personal
Area de psicomotricidad y fisioterapia
Area de comunicación y lenguaje.
Las restricciones a las que puede verse sometida una persona con discapacidad motora inciden en que se presenten NEE.

1. Expresión emocional
2. Capacidad de interacción social
3. Comunicación oral
4. Madurez emocional.
ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS
Dado a que existen varios tipos de discapacidad cada competencia debe cambiar y sustituirse por otra que se acople a su necesidad.
REFLEXION:
Recuerda no todos somos iguales
pero todos podes lograrlo.
Es un trabajo en equipo.
y TU estas dispuesta a formar parte de este equipo?
INSTITUCIONES APOYAN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTORA.
Comenzar la evaluación del niño como una tarea que le asegure el éxito
Enseñar al niño sus indicadores de estado de salud y estrategias para prevenir y avisar.
Situar a los niños con movimientos incontrolados en un entorno que no alcance objetos y evitar frustraciones.
Valorar al niño como persona dejando su discapacidad en segundo plano.
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