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Etapas Del Desarrollo Socioemocional Según Jean Piaget.

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Alejandra M.Soberanes

on 25 July 2014

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Etapas Del Desarrollo Socioemocional Según Jean Piaget.
El desarrollo psíquico que se inicia al nacer y concluye en la edad adulta se compara con el crecimiento orgánico y consiste en una marcha hacia el equilibrio o a la estabilidad cada vez mejor de ideas y pensamientos (desarrollo cognoscitivo) o de sentimientos relaciones sociales (desarrollo socioemocional)
Para Piaget la afectividad la inteligencia y la felicidad son indisolubles y constituyen los dos aspectos complementarios de toda conducta humana. No existe entonces un acto puramente intelectual y tampoco hay actos puramente afectivos.
Vamos a detenernos en las actitudes del adulto (madre, sustituta, padre, hermanos. Etc.) Que van a favorecer un desarrollo socioemocional positivo y sano en el pequeño.
Actitudes Estimulantes De Los Adultos Que Favorecen En Los Niños Un Adecuado Desarrollo Socioemocional
La actitud serena y estable, la forma de interacción, la sensibilidad de que se mantengan frente al niño va a determinar en gran parte de las posibilidades de su desarrollo.
El niño además de amor, necesita una autoridad firme y unas normas estables que le proporcionen seguridad; él niño necesita sentirse amado y aceptado.
El pequeño necesita sentirse aceptado por lo que es y no por lo que hace; si realiza una tontería, o no lleva a cabo conductas esperadas por los padres, no significa esto que el niño sea intrínsecamente “malo” también se presentan situaciones en las cuales aprende a utilizar un comportamiento para conseguir lo que desea.
Desde que el niño nace necesita afecto y este puede ser expresado de diversas formas
Háblele siempre al niño con cariño, mirándolo a la cara, llamándolo por su nombre. No importa que el niño no entienda lo que se dice, lo que importa es que el establecimiento de una comunicación a la cual pronto va a responder con sonrisas y gorjeos.
Acójalo: siempre que busque atención. En este aspecto es importante tener en cuenta la forma de cómo el niño busca aquella. Hay algunos que para conseguirla patalean, lloran, pegan etc. Hágale saber al niño, suave y a la vez firmemente que lo atenderá cuando se lo pida sin llorar sin golpear, cumpla esto.
Celebre: todo comportamiento que considere un éxito o progreso.
Proporcióneles experiencias: ofrézcales situaciones a los niños bajo las cuales pueda satisfacer sus intereses. Permita que el niño se esfuerce para agarrar el objeto.
Si le ha prometido algo al niño, cúmplale, así el aprenderá a confiar en usted.
Es importante adaptarse a las condiciones del niño, incorporándose en su juego, sentándose en un banco o en el suelo, con el objetivo de estar a la altura de él.
Evite comentarios frente al niño que lo pueda lastimar.
Evite medios coercitivos para lograr que el niño obedezca.
Actividades para estimular el área Socioemocional
Enseñar al niño a realizar acciones que pueda hacer por el mismo: abrochar-desabrochar, abotonar-desabrochar, subir y bajar cierres. Permitir que practique primero en ropa que no use. Poco a poco disminuir la ayuda.
Estimular al niño par que se lave y seque las manos.
Enseñar Al Niño A Acatar Ordenes
Darle ordenes de manera especifica: “guarda tus cuentos para que no se rompan”
Hacer que el niño obedezca mandatos simples. Para facilitar la comprensión utilizar las palabras “primero”, y “después”, (primero has tal cosa y después has tal otra).
Valorar Al Niño Y Desarrollar Su Autoestima.
Hacer sentir al niño importante y capaz, orgulloso de alguna actividad que realice (dibujo). Para ello se le debe elogiar cuando se ha ganado ese elogio, pues este debe ser merecido y oportuno.
Respetar al niño, oírlo mientras se le ve a los ojos. No gritarle para poder exigírselo, ayudarlo para pedirle ayuda.
Enseñar Al Niño A Controlar Esfínter Vesical
Quitarle los pañales.
Estar pendiente de la hora en que el niño pueda mojarse y sentarlo en la bacinica por 4 ó 5 minutos máximos.
Llevarlo al baño antes de acostarse.
Evitar darle líquidos después de las 6 de la tarde.
No hacerlo sentir culpable cuando se ensucie o moje la cama.
Propiciar En El Niño La Identificación Como Varón O Hembra

Realizar reuniones de grupo donde se establezcan diferencias entre niños y niñas, quienes usan pelo largo, quienes no se pueden poner zarcillos...
En cada oportunidad reforzarle las conductas de acuerdo a su sexo, para que se sienta identificado con el mismo
Estimular la Independencia
del niño.
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