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PRESENTACIÓN

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by

JESSICA MENDOZA

on 28 November 2013

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Transcript of PRESENTACIÓN

QUINTO GRADO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Primer Semestre

Aritmética: Su aprendizaje y enseñanza

EJERCICIOS
OBJETIVO
Identificar los conocimientos previos de los docentes en formación acerca de los temas concepto de fracción, la suma y resta de fracciones y equivalencias.
EJERCICIOS
OBJETIVO

OBJETIVO: Lograr la atención del grupo al mismo tiempo que se busca animar .






RAP DE LAS FRACCIONES
TÉCNICA DE ATENCIÓN
PRESENTAN
*Mendoza Gonzalez Jessica Guadalupe

*Rodriguez Omaña Amairani

*Torres Rostro Vanessa
FRACCIONES
- Suma y resta con fracciones

- Equivalencias
LIC. C.E. RUTH SÁNCHEZ JARAMILLO
TITULAR DEL CURSO
*Las sillas preguntonas*
TÉCNICA DE INICIO
DESCRIPCIÓN


*LOS MANTELES*
TÉCNICA:
Valorar aprendizajes de los docentes en formación en el tema de fracciones.
Antes de iniciar la sesión, se colocan bajo las sillas preguntas sobre el tema que se va a tratar, no todos las sillas tendrán pregunta.
Las sillas tendrán que estar enumeradas.

La participación se hará al lanzar un dado y según el numero que caiga y el numero que tenga la silla es la persona que tendrá que contestar la pregunta que hay de bajo su silla.



Generar y reforzar en el docente en formación el aprendizaje del concepto de fracciones así como el de la suma de fracciones y equivalencias.

Propósito
Esta es la historia de la fracción que se formó por repartición
Partes iguales equivalentes,
Ninguna puede ser diferente
Al expresarla en forma escrita, al numerador lo dejo arriba,
Su acompañante, hermano mayor,
El conocido “denominador”
Es el primero que en forma pausada, nos va diciendo
Las partes usadas
Le corresponde al denominador, todas las partes en que partió.
Al contestar lo que se aprendió
Todos lo dicen a un mismo son:
*¿El que va arriba?--------numerador
*¿Qué nos indica?---------lo que se ocupo
*¿Él que va abajo?---------denominador
*¿Y qué nos dice este señor?----en cuantas partes se dividió
Y le da el nombre a la fracción:
Así tenemos: medios y tercios, cuartos y quintos,
Hasta el noveno, y si aparece el numero “diez”, léelo “décimo”
¡escúchalo bien!

¡GRACIAS!
Noviembre 2013.
DESCRIPCIÓN
Se dejan manteles ( papel) en diversos lugares del aula, cada mantel llevara un titulo ( por ejemplo: que dificultades tuviste, que dudas tienes aun...)

Los componentes del grupo tendrán que ir pasando por los manteles y pondran aquello que pienses respectos al titulo asignado al cartel.
LIBRO DEL JAPÓN
ENFOQUE DE LAS MATEMÁTICAS
Emplear situaciones problemáticas que despierten el interés de los docentes en formación a utilizar el cálculo mental como la suma y resta con números fraccionarios para resolver problemas cotidianos, invitando al alumno a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y formular argumentos que validen los resultados con el conocimiento de reglas , definiciones. empleando los algoritmos convencionales.
Pagina 35 ejercicio 1
Pagina 34 ejercicio 2
DGESPE
EJE TEMÁTICO
Sentido numérico y pensamiento algebraico
HOJA 24
HOJA 23
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