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lectores y lectoras en la web

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Fabian Bergero

on 10 May 2016

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Transcript of lectores y lectoras en la web

Usuarios y Usuarias
de la Web
En mutación
permanente
Nativos-Inmigrantes
Generación X
Generación Y
Los Einstein
Generación Z
Características Nativos
Nacieron con las tecnologías
Naturalizaron el uso de las TIC
"Son una generación mejor preparada para acceder a la información"
Viven en la web para estudiar, jugar, escuchar música. Todos los usos. No hay motivos para ingresar.
Son capaces de leer y estudiar en la pantalla.
Características Inmigrantes
Los Einstein
+ listos
+ rápidos
+ sociales
+ optimistas
Mark Prinsky (2001)
Groen y Bomscha (2006)
Morduchowicz (2008)
Generación Multimedia
Entre 11 y 17 años
Multitarea
Multi medios
6 y 12 años
La tecnología es parte central de su vida
Casi una extensión de su cuerpo
Navegantes regionales
Rost (2008)
Lectura simultánea/Lectura sucesiva
Multitarea
Secuencias ordenadas
Escaneo/palabra x palabra
Contextos invasivos

Navegantes porteños
Albarello (2011)
Multitarea
Comunicación, entretenimiento, estudio
Distintos dispositivos
Internet = instrumental
Metamedium

Tiempos y modos de navegación
Tuvieron que aprender
No piensan en función de la pantalla
La pantalla no es su entorno natural.
Ingresan a ella para algo en especial
Entran y salen
Corren detrás de los avances
3° Pantalla
1° El texto escrito
2° La lectura
en voz alta
Siglo XV
Imprenta
Difusión
del libro
Revoluciones
lectoras
Testimonio
escrito
Construcción
subjetividades
Universalización
de la lectura
Siglo XVI
Siglo XVIII
Siglo XX
Siglo XXI
Periódicos



Siglo XVI
5000 a/c
La palabra escrita “introduce una posibilidad de orden, de continuidad y de coherencia allí donde reinaba la fluidez y el caos. Lo que era fluido y movible puede volverse preciso y organizado como el cristal, la confusión puede dar lugar al sistema. En resumen, con el escrito, las producciones del espíritu entran en el orden objetivo de lo visible” (Vandendorpe; 2003).

“La oposición entre lectura necesariamente oralizada y lectura posiblemente silenciosa marca un corte capital. Porque la lectura silenciosa instauró un comercio con lo escrito que podía ser más libre, más secreto, más interior. Permitió una lectura rápida y hábil que no fue derrotada ni por las complejidades de organización de la página (...) Autorizaba asimismo utilizaciones diferenciadas del mismo libro, leído en voz alta para los demás o con los demás, cuando la sociabilidad o el ritual lo exigían, y leído en silencio para uno mismo, en el retiro del gabinete, de la biblioteca, del oratorio” (Cavallo & Chartier; 2001: 48)
Se modifica la noción de contexto
La posición y distribución en arquitecturas lógicas
Se redefine la “materialidad” de las obras al romper el vínculo físico que existía entre el objeto y el texto o los textos
Lo que se halla totalmente transformado es todo el sistema de identificación y de manejo de los textos.
En el texto electrónico, el lector no sólo puede someter sus textos a múltiples operaciones (confeccionar índices, anotarlos, copiarlos, desplazarlos, recomponerlos), sino que además puede convertirse en coautor.

Cambian los modos de leer.
Se modifican las estrategias
lecturas (modos, tiempos,
lugares, contextos, actitudes).
Entonces cambian los modos de producir los textos.
Usuarios
Transversalidad
Profundidad
Poca atracción MM
Multitareas
Consumo hogar

“La lectura en pantalla, sobre todo en pequeñas pantallas, es algo más lúdico, interpersonal, emocional que involucrarse con ideas de un autor o los problemas de un país. Es una gran evolución, que justifica, quizás, que en Europa se hable ya de “viewpapers”, diarios como pantallas (…) Podemos decir que se trata de captar un contenido en lugar de leer un contenido. Nuestra capacidad de selección se agudiza, además, con la amplitud de la oferta” (Fogel; 2006).
Bergero (2013)
https://prezi.com/iazfjtsu09wg/copy-of-el-periodismo-profesional-en-argentina/
Nacieron en 1988
Luego de los Baby Boom (1945/1955)
y de la Generación X (1960/1985)

Igarza (2009)
Intersticiales
En soledad pública
En tránsito
Multidispositivo

Encuesta consumos
culturales 2015

http://sinca.cultura.gob.ar/sic/encuestas/archivos/videojuegos-01-a4.pdf
+ info: https://prezi.com/b4bxjbg43dxs/habitos-de-consumo-de-medios/
Consumo en tiempos de ocio
Fragmentados
Improductivos
= tiempo de consumo (comercialidad onmipresente)
Dejó de ser privado y pasó a ser público
Se incrementó en la sociedad moderna
A través de los medios sociales, el ocio es participativo
No hay espacios vacíos en una sociedad en tiempo real
El ocio es consumo, comunicación e intercambi
Este es el resultado de una sociedad hiperconectada. Y entretenida
Sala de espera
Transporte
Trabajo
Descansos
Microguiones
Microestructuras
Microcontenidos
El ocio se consume en pequeñas píldoras
Oferta de brevedades:
Emociones concentradas
Escenas cortas
Diálogos breves
Sentido mas comercial que simbólico
Superficialidad?
Somos dueños de nuestros tiempos o prisioneros de una sociedad hiperconectada e hipercomercial?
El ocio intersticial es hijo de la hiperconectividad y de la mediatización de las relaciones sociales y familiares. Nuevos paradigmas para nuevas formas de consumo y producción.
Los modos de leer varían de acuerdo con la finalidad de cada lectura. La estrategia lectora depende de:
Tipo de texto (novela, noticia, tuit, mensaje de texto)
Tipo de dispositivo
Tiempo (intersticial, descanso)
Situación (en tránsito, en el hogar, en el trabajo)
Contexto
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