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一磚一瓦 為紹興築家 線上小講座 Part 1-3

我們需要社宅模式的 5 個理由 之「社宅模式」是學校-社區合作共生的社會創新
by

Dong-Li Hong

on 20 December 2012

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Transcript of 一磚一瓦 為紹興築家 線上小講座 Part 1-3

我們需要
「社會住宅模式」的 個理由 :「社宅模式」是__________________________ 社會創新?
創新什麼? 第三集 我們需要
「社會住宅模式」的 個理由 下週一再見 (下集預告-我們需要「社宅模式」的第 個理由:
社宅模式是去商品化的土地使用價値) 這是我們需要
「社會住宅模式」的第 個理由 「社宅模式」是學校-社區合作共生的社會創新 是以社會需求為考量的創新社會實踐
是結合草根社區與公民社會的合作互惠
是學校教育與社區生活的接合 ㄗ 學校-社區的合作
可以帶來什麼? Q1: 什麼是「社會創新」?創新什麼? Ans: 「社會創新」是以符合社會需求(social needs)為創新前提的社會實踐。

強調使用者驅動(i.e. 以市民或使用者為中心)、由下而上的開放創新、參與式規劃設計、共同與合作式創造等方法。 (而非追求而非利潤與市場價値) 台大社會系
陳東升教授
面對當代資本主義社會與代議政治所産生的問題,來自於公民社會的一種積極性回應。
建立在社群主義的倫理觀,以合作、互惠和分享作為治理的原則。
透過公眾共同參與來完成倡議、規劃、推動與維繫,而不在於彰顯特定個人的英雄事蹟。
要同時面對内部資源匱乏和意見衝突,與外部高度組織性的對抗和打擊。 社會創新是...... 引用自《社會創新的理論與實踐:台灣經驗初探》簡報 新故鄉文教基金會設立的生態學習園區
公民新聞和專職創意工作者創辦的上下游新聞市集
南投社區民眾自力組成的紅茶生產合作班
為了食用無污染的農作而創立的大王菜舖子
921地震後長期照顧老人的長青村 例如: Q2: 社會住宅模式與社會創新有什麼關連? Ans: 社會住宅模式作為一種另類(alternative)的住宅模式,其實很難完全由國家或市場全責驅動,從由下而上的公民社會出發反而更容易達成。

因此,社宅模式不只是「可負擔的住宅」或「自助的社區」,而是立基於社群主義合作、互惠和分享原則上的一種新的合作型態,更是一種能創造滿足社會共同需求的生活模式。 國家 市場 公民
社會 三者之間是有相對自主的體系,但是彼此是不斷地透過反饋機制進行調整和變動 社區組織、
NPO、
(大學) 案例:大學、社區與社會創新 記得第二講提到,921震災後,由年長者自給自足的菩提長青村嗎? 2006年921震災重建暫行條例終止後,長青村面臨拆除。 南大學提出合作實踐計畫,使長青村模式延續。雙方於2009年繼續合作,展開社區培力計畫。 草根社區的外部網絡資源往往有限,大學與非政府組織的合作串連,可以使社會創新的可能性更全面。 Q3: 學校與社區如何合作共生? 1. 大學教育接合社區參與




2. 社會創新資源共享 § 社會知識從社區裡長出來
(◎教學、研究走出校園。例如:早年台大社會系龍冠海老師,帶領學生進入南機場社區的研究成果,所開創都市社會研究的典範)
§ 新社會實踐典範的發生場域
(◎大學的社會創新人才培育以及社會企業的育成) § 基於空間鄰近性,創新的社區經濟模式所提供的服務,也能同時提供給大學師生
§ 校園與住宅不應該是鄰近卻不相往來的兩塊區域 相關計畫策略:
1. 提供機會給教職員認識社區,提供技術協助
2. 改善親子關係,提供家庭支持計畫
3. 都市菜園、社會住宅、安全網絡計劃 University of Nebraska
- 關注青少年
與地區環境改善 案例: Source: Schumaker, A., Reed, B. J. et al. (2000) Collaborative Models for Metropolitan University Outreach: The Omaha Experience. Cityscape: A Journal of Policy Development and Research, 5(1) 想想紹興 紹興社區和台大日式宿舍作伴,已經超過60年。紹興社區居民不僅是鄰近地區的基礎服務勞動力,在生活上也與日式宿舍中的台大教員有許多互動。

台大作為重要的引領知識創新的公共機構,思考安置的「社宅模式」,應可以期許一種學校-社區合作共生的社會創新模式,邁向社會議題的「第三條路」。 日式宿舍的教員的互動,以及宿舍中老樹,是許多生、長於此的第二代居民的共同回憶。
而宿舍的教員也有些受惠於居民提供的協助與家務服務等。 訪談小故事:
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