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Evaluación Pedagógica Colegio Nórdico Internacional

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by

Itza Orozco

on 7 August 2013

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Evaluación Pedagógica Colegio Nórdico Internacional
Evaluación Formativa
Se basa en una concepción de la enseñanza que considera que aprender es un largo proceso a través del cual el alumno va reestructurando su conocimiento a partir de las actividades que lleva a cabo.
Se hace durante el proceso de Aprendizaje-Enseñanza
Evalúa: enseñanza, aprendizaje, materiales didácticos, objetos educativos, etc.
Busca mejorar procesos
¿Por que trabajamos con Evaluación Formativa?
Las metas del Colegio es que cada estudiante:
Desarrolle mayor responsabilidad por sus estudios y
Desarrolle la capacidad de evaluar personalmente sus resultados y sopesar sus propias valoraciones y las valoraciones de otros-as en relación a sus expectativas y quehaceres.

Acciones Fundamentales para poder llevar un proceso de evaluación formativa
Compartir los objetivos de aprendizaje
Retroalimentación constante
Auto-evaluación y reflexión
Formato de Plan Individual de Desarrollo
Conversaciones Individuales de Desarrollo
Se realiza una vez por semestre entre: estudiante, profesor/a guía, padres
Si se considera necesario otro profesor también participa en la reunión.
El objetivo de la reunión es evaluar el avance de los estudios, la vida social del estudiante en la escuela y hacer planes para el trabajo futuro.
Se revisan los avances del Plan Individual de Desarrollo y discuten el cómo han trabajado, qué han logrado, las dificultades que han habido y los pasos a dar en el futuro.

El o la docente debe:
Durante las reuniones de desarrollo y los planes de desarrollo individual, promover el desarrollo social y cognitivo de los y las estudiantes
Evaluar el desarrollo de conocimientos de él o la estudiante a partir de los requisitos de los planes de curso. Compartir estas evaluaciones de forma oral y escrita con estudiante, padres y madres al igual que informar a la Directora.
Partiendo de los deseos de cada padre/madre, brindar información sobre los resultados del estudio, necesidades de desarrollo y
Al realizar las valoraciones, aprovechar toda la información disponible sobre los conocimientos del estudiante en relación a los requisitos internacionales y realizar una valoración global de dichos conocimientos.

Estrategias de Evaluación Formativa
Portafolio
Proyectos
Investigaciones
Experimentos
Estudios de caso
Plan Individual de Desarrollo
Es un documento que cada niño o niña debe tener para poder dar seguimiento a su desarrollo y aprendizaje. Contiene un número moderado de metas de conocimiento, habilidades y aptitudes que el niño o la niña debe cumplir durante el semestre y el respectivo proceso de seguimiento y evaluación de las mismas.
El objetivo de los Planes Individuales de Desarrollo es:
• Brindar opiniones sobre el desarrollo de conocimientos del estudiante en relación a los requisitos de conocimiento de las materias que él o la estudiante cursa
• Resumir y establecer los esfuerzos que se deben hacer para que el o la estudiante pueda lograr los requisitos de conocimiento y en general desarrollar todo su potencial dentro del marco de nuestro Plan de Enseñanza.
Responsabilidades de profesoras guías:
Asegurar que cada niño o niña tenga un Plan Individual de Desarrollo y que esta actualizado
Es responsable de revisar, verificar y recordarle a los demás profesores y profesoras que deben llenar la información debida.
Responsabilidades de profesores de materias:
Realizar las observaciones y evaluaciones en tiempo y forma
Garantizar la participación de los y las estudiantes en su evaluación
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