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Ubicación temática desde la extensión del contenido

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by

Karen Kimi

on 19 April 2013

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Transcript of Ubicación temática desde la extensión del contenido

Ubicación temática desde la extensión de contenido Extensión del contenido Acerca del temario Recorte de la información Respecto a la extensión del contenido no hay una determinación concreta, esto depende de los criterios que el autor establezca para realizar recortes a la información a presentar. El temario debe contener todo lo que concierne a un concepto, teoría, subconcepto, subcompetencia, siempre y cuando sea tratada como una unidad única e integral de aprendizaje (lo que se quiere aprender). Realizar un recorte de la información, entendido como la acción de determinar el conjunto de conocimientos a abordarse será siempre un acto deliberado por parte del autor o autores para cumplir una finalidad de enseñanza-aprendizaje. Criterios para el recorte de información (Panza, 1990) Criterios pedagógicos para recorte de la información (Chan, M.E. y González, S.C., 2007): Los criterios anteriores no se aplican de forma exclusiva para delimitar el contenido de la unidad didáctica, sino que pueden aplicarse de forma integrada, es decir, delimitar la extensión de la unidad didáctica desde el criterio de la fundamentación conceptual e histórica y desde una visión cognitiva, o bien, a partir de su grado de generalidad, desde la perspectiva constructivista y comunicativa. Conclusión Chan, M. E. y González, S. C. (2007). Capítulo II: Aspectos pedagógicos en los objetos de aprendizaje. En Muñoz A., J., Álvarez, F. y Chan N., M. E (2007). Tecnología de Objetos de Aprendizaje. México, Universidad de Guadalajara y Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Panzsa González, Margarita (1990) Pedagogía y currículo. México: Gernika Bibliografía Importancia del tratamiento del contenido desde la extensión Hablar de extensión del contenido nos remite a la revisión específica de la estructura de contenidos, es decir del conjunto de temas, subtemas, apartados o unidades de estudio que serán analizadas por los participantes de un programa de formación, donde cada tema o apartado cumple la función de lograr un conjunto de competencias u objetivos previamente establecidos. Importancia del tratamiento del contenido desde la extensión Saber definir la extensión del contenido es definir lo que debe aprenderse y en qué medida, siendo fundamental considerar este criterios en la elaboración de programas educativos y específicamente en los materiales de lectura que se deriven de ellos. En la siguiente información revisaremos en qué consiste la extensión del contenido y cómo realizarla.
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