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EMC présentation

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by

Aurélie Dongeux

on 5 February 2017

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Transcript of EMC présentation

Cadre et définition
Enseignement Moral et Civique
un élément du parcours citoyen
Des programmes organisés autour de 4 domaines



"Les
méthodes pédagogiques
utilisées dans l'ECJS, principalement les
débats argumentés
, se prêtent particulièrement aux objectifs et à l'esprit du programme."











"[L’EMC] prend également
appui sur les différents dispositifs qui organisent la vie des élèves dans les établissements
(conseil de la vie lycéenne, heures de vie de classe, comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté).
La formation morale et civique est de la responsabilité de toute la communauté éducative
[…] Au lycée, les élèves deviennent réellement capables de peser leurs responsabilités personnelles et collectives.




Comparaison de l'éducation civique (ECJS) et de l'EMC
L’enseignement moral et civique (EMC) a été créé par
la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013.
Ce nouvel enseignement est mis en œuvre dans
toutes les classes de l’école au lycée
à compter de la rentrée 2015.
Il se substitue aux programmes d’éducation civique existant pour chacun des niveaux de l’école élémentaire, du collège et du lycée.
Il a été renforcé par
la Grande mobilisation de l'école pour les valeurs de la république
lancée en janvier 2015.
i
Des valeurs
Des savoirs
Des pratiques
L'EMC n'est pas en rupture avec l'ECJS et l'éducation civique


L’
approfondissement
d’une démarche engagée depuis les années 1990 avec les programmes d'éducation civique, visant à marier l'éducation à la citoyenneté politique républicaine avec les valeurs de l’humanisme, la mise en activité et les discussions avec les élèves.
BO du 25 juin 2015: programme d’EMC

transmission de valeurs
esprit de justice
fraternité
liberté
Laïcité
égalité
refus des discriminations
solidarité
climat dans la classe
estime de soi
bienveillance
Un enseignement en cohérence avec les nouvelles dispositions portées par la réforme du collège
Des programmes qui reposent sur 3 piliers
instruisent et éclairent les choix
permettent d'identifier les valeurs de nos actes

il n'existe pas de culture civique sans des connaissances qui permettent d'asseoir cette culture
Mettre les élèves en activité : des pratiques pédagogiques actives pour "expérimenter" les valeurs


Loin de l'imposition de dogmes ou de modèles de comportements
, l'enseignement moral et civique vise à l'
acquisition d'une culture morale et civique et d'un esprit critique
qui ont pour finalité le développement des dispositions permettant aux élèves de devenir progressivement conscients de leurs responsabilités dans leur vie personnelle et sociale.

(extrait programme EMC cycle 2, 3 4)


SURTOUT PAS UN ENSEIGNEMENT MORALISATEUR,
SURTOUT PAS UN ENSEIGNEMENT PUREMENT THEORIQUE

Les finalités de l'EMC
Discussion à visée philosophique, débat argumenté...
Tâche complexe
Projet...
Responsabilité
coopération
jeu de rôle
littéraires
scientifiques
artistiques
juridiques
philosophiques
BO spécial n°6 du 25 Juin 2015
- Ce n'est pas un contenu enseigné
"à côté"
des autres.

- Il prend appui sur
toutes les instances
où peuvent s'engager, s'exprimer les élèves.
-Tous les domaines disciplinaires mais aussi toute la communauté éducative
contribuent à cet enseignement.

De ce point de vue, les référents doivent jouer un rôle moteur.
EPI "concours": concours de la résistance , plaidoirie etc..
EPI "médias" : travail sur la presse, avec le Clémi
EPI "culture scientifique": santé et droit ...
EPI "culture humaniste" : libertés, culture de l'antiquité ...
EMC peut servir de support à l'AP en codisciplinarité :
-règle sportive, jeu d'équipe
-écriture de presse, traitement de l'information ..

EMC au lycée
-une "mise en réflexion" de "presque" citoyen

-s'informer, débattre, confronter son point de vue, s'engager

-importance de la vie lycéenne, associative

-travail de groupe, coopératif et autonomie

Il faut donner du sens à l'expérience des élèves
Il faut expérimenter les valeurs pour comprendre ce qu'elles valent justement !

exemple des dilemmes moraux :

https://padlet.com/sylvie_labarbe/wedryni2trox
Enseignement Moral et Civique
EC
JS
P. Mérieu : Comment l'école peut-elle former à la citoyenneté ?
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