Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

UN DÍA ESPECIAL

No description
by

alicia garcia

on 22 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of UN DÍA ESPECIAL

Tarea social relevante:
Realizar una exposición con obras propias basada en la obra de la artista Eva Armisén.
Producto:
Exposición y venta de las obras (Los beneficios se destinarán a la ONG de la Compañía de María Fisc).
Motivación:
Artículo de periódico aportado a la asamblea sobre la artista.
U
N

D
Í
A
E
S
P
E
C
I
A
L...
REALIZAR UNA EXPOSICIÓN CON OBRAS PROPIAS BASADAS EN LA
OBRA DE LA ARTISTA EVA ARMISÉN.

Creación de obras de arte a partir de lo aprendido
Montamos la exposición
Vendemos nuestros cuadros
Visita a una galería de arte sobre Eva Armisén
TAREA: Visita a una galería de arte sobre Eva Armisén
Investigamos sobre la autora
Recogemos la información y hacemos
síntesis
Inteligencias múltiples:
- Lingüística-verbal
- visual espacial
Modelo de pensamiento
Deliberativo
- Lingüística-verbal
- Interpersonal
Deliberativo y
lógico
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
Seleccionamos lo que queremos hacer en relación con lo aprendido
- lingüística-verbal
- Interpersonal
Deliberativo
- Visual-espacial
- interpersonal
Creativo, deliberativo
Buscamos las palabras clave que la
describe, una vez conocida la vida/ obra de
la artista.
TAREA: Creación de obras de arte a partir de la técnica aprendida.
PRODUCTO: Crear obras para la exposición.
Reproducimos modelos y técnicas
Corporal-cenestésica
Práctico
Realizamos talleres con familiares
- Corporal-cenestésica
- Interpersonal
Práctico y creativo
TAREA: Montamos la exposición
Creamos materiales destinados a la difusión y organización de la exposición
- Visual-espacial
- Interpersonal
Creativo y deliberativo
Dramatizamos y presentamos carteles en otras clases y dependencias del colegio
Corporal- cenestésica
Analítico y práctico
Preparamos un guión para los alumnos guías de la exposición
Lingüística- verbal
Deliberativo y práctico
TAREA: Nos metemos dentro de un cuadro y juntos imaginamos
Creamos textos escritos a partir de la observación de una obra pictórica
Elaboramos una caja de sentimientos, en la que
se meten objetos personales que evocan las emociones reconocidas en las obras de arte
- Intrapersonal
- Lingüística- verbal
Práctico
Exponemos oralmente las creaciones literarias y el sentimiento personal
- Intrapersonal
Reflexivo y crítico
TAREA: Nos preparamos para la visita de la artista
Elaboramos un guión para entrevistar a la autora, partiendo un una lluvia de ideas en la asamblea
Rolplay de alumnos- guía para la presentación de la exposición
Visita guiada de la exposición, por parte de los alumnos, a la comunidad educativa y a la propia artista
Entrevistamos a la autora
TAREA: Vendemos nuestros cuadros
Dramatizamos diferentes escenas de compra y venta de los cuadros una vez terminada la exposición
Estimamos los precios para cada cuadro
Vendemos los cuadros a la comunidad educativa
Preparamos un pequeño discurso y entrega de dinero recaudado a la ONG del colegio
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
Metodología: cooperativa
PRODUCTO: Historias literarias inventadas por los niños de la esposición.
PRODUCTO: Exposición (Visita de la comunidad educativa y de la propia artista a la
inauguración de la misma)
PRODUCTO: Entrevista para
conocer a la artista.
LENGUA
ARTÍSTICA
E
J
E
R
C
I
C
IO
S
MATEMÁTICAS
TAREA-ACTIVIDADES
EJERCICIOS
UN DÍA ESPECIAL...
PROFESORES
EVALUACIÓN UDI
PADRES
ALUMNOS
OBSERVACIÓN DIRECTA DEL PROFESOR
ESCALERA METACOGNICIÓN: Reflexión posterior
CONTROL INDIVIDUAL
EVALUACIÓN COOPERATIVO
ESCALERA METACOGNICIÓN: REFLEXIÓN PREVIA
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
¡Necesitamos
un lugar para
expresarnos!
¡Nuestra
autoestima es mucho
mejor!
Nos enseña
a pensar dejando finales
abiertos...
CONCLUSIONES
Con él aprendemos
que puede haber
más de una solución
para un problema.
Pensamos
creativamente para
resolver
problemas.
Cuando el arte esta integrado
a otras materias del programa
escolar los niños se comprometen
más en el proceso de aprendizaje.
UN DÍA ESPECIAL...
PRODUCTO: Invitación para nuestra exposición.
Cooperativa
Cooperativa
Cooperativa
Enseñanza por
modelado, búsqueda guiada

Cooperativa
- Lingüística- verbal
- Interpersonal
Creativo, deliberativo
Cooperativa
Modelo social
Modelo social

Cooperativa
Cooperativa
Constructivista
Cooperativa
- Lingüística-verbal
- Interpersonal
Reflexivo y deliberativo
- Corporal-cenestésica
Práctico y lógico
Cooperativa
Cooperativa
- Interpersonal
- Lingüística-verbal
Analítico y práctico
Modelo social/ dialógico
- Lingüístico-verbal
- Interpersonal
Práctico
Constructivista
Analítico y práctico
- Lógico-matemática
-Lógico-matemática
Analítico y deliberativo
Cooperativa
Modelo social
Práctico y lógico
- lógico-matemática
- Interpersonal
- Lingüística-verbal
- Interpersonal
Reflexivo y
deliberativo
Modelo social
Lecturas orales y comprensivas de su obra y vida.
Lectura del libro de visitas.
Lectura del blog rememorando todo lo realizado en el proyecto.
Expresión escrita de lo realizado en el diario.
Cálculo oral y escrito con series + / - 5, + / - 10.
Estimación de precios para la venta de cuadros hasta 100 euros.
Estimación del resultado en la resolución de problemas.
Resolución de problemas de suma y resta utilizando las monedas para la venta de cuadros.
Involucra a padres y tutores en la
escuela invitándolos a participar
como voluntarios en muchas
actividades.
Elaboración de cargos y responsabilidades para la venta de cuadros.
Trabajar las partes de una invitación, cartel, entrevista...
Conocer las características de la obra pictórica.
Relacionar imágenes y títulos de cuadros.
"...un estímulo para su capacidad creativa, su sensibilidad artística y su interés por investigar."
"...disfrutaron mucho, se sintieron identificados con los cuadros de la artista, por su forma de pintar tan cercana a los niños y porque también es aragonesa."
"...poder compartir talleres con los
niños es fantástico para ellos y también
para nosotros."
"...esta exposición ha sido tan grande que he vivido el arte desde el punto de vista del artista."
"...aprenden sin darse cuenta y
nosotros nos quedamos asombrados
por ello."
"...la visita de la artista para ellos
fue un reconocimiento al trabajo que habían hecho sobre ella."
"...en los talleres hemos podido ver la alegría en los ojos de nuestros hijos, la sonrisa, creatividad y la emoción que les ha producido pintar sus obras parecía un viaje al pasado en el que volvías a ser niña."
TAREAS SIMPLES
Nos metemos dentro de un cuadro y juntos imaginamos
Nos preparamos para la visita de la artista
PRODUCTO: Recaudar fondos para la ONG del colegio
MODELO DE PENSAMIENTO
MODELOS METODOLÓGICOS
AULA DE PENSAMIENTO
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
LINGÜÍSTICA-VERBAL
INTRAPERSONAL
VISUAL-ESPACIAL
LÓGICO-MATEMÁTICA
INTERPERSONAL
CORPORAL-CINESTÉSICA
REFLEXIVO
ANALÍTICO
LÓGICO
CRÍTICO
ANALÓGICO
DELIBERATIVO
PRÁCTICO
CREATIVO
CONDUCTUALES
COGNITIVOS-CONSTRUCTIVOS
SOCIAL-COOPERATIVO
PERSONALES
CURRÍCULUM

ÁREAS
CCBB
UDI
Un día especial...
LENGUA
MATEMÁTICAS
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
ARTÍSTICA
Autonomía e
iniciativa personal
Lingüística
Matemática
Artística
Social y ciudadana
Aprender a aprender
"...emocionante por conocer a la artista en persona."
"...colaboración entusiasta de toda la comunidad educativa."
"... motivadora por crear, imaginar, hacerlo juntos..."
"...es enriquecedora para su sensibilidad artística, y enseña a pensar dejando finales abiertos."
"...éxito rotundo de visitas a la exposición."
"...cuando el arte esta integrado a otras materias, los niños se comprometen más en su proceso de aprendizaje."
"...cercanía por ser de Aragón."
TÍTULO:
UN DÍA ESPECIAL
NIVEL:
1º DE PRIMARIA
TEMPORALIZACIÓN:
UN TRIMESTRE
AUTORAS:
PILAR
MANERO, JULIA PÉREZ
Y ALICIA GARCÍA
MUSICAL
NATURALISTA
Full transcript