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TRABAJO FINAL MÓDULO ENSEÑAR Y APRENDER CON TIC

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Flor Peralta

on 19 April 2014

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Transcript of TRABAJO FINAL MÓDULO ENSEÑAR Y APRENDER CON TIC

Escuela Normal Superios Sarmiento
- Las TIC se han incorporado en la escuela, pero no de una forma continua y uniforme. Muchos docentes de la escuela sienten que no están suficientemente preparados para incorporar las TIC en sus planificaciones . Además, en muchos casos desconocen acerca de los recursos disponibles.

- A partir de un modelo TPACK que integra Tecnología , Pedagogía y Contenidos Curriculares , para aprender a incorporar recursos
significativamente.

- Para entender más sobre nuevos paradigmas educativos: "
El aprendizaje ubicuo
" .

¡Ya es hora de hacer uso de estos recursos , los docentes somos la posibilidad que nuestros alumnos están ganando o perdiendo para trabajar con TIC! Vení a aprender en colaboración con las autoridades y tus colegas
Animate a participar del taller debate colaborativo
Escuela Normal Superior Sarmiento
Por qué hacer el Taller- debate colaborativo sobre uso de TIC?
Testimonios de la Escuela
1° Se llevará a cabo una convocatoria para que los docentes se inscriban en el taller-debate.

2° El día de la jornada se hará una breve introducción sobre los objetivos del taller-debate.

3° Los docentes serán agrupados según la cantidad de asistentes para cada temática a abordar.

4° Cada grupo leerá la bibliografía correspondiente a su temática y elaborará un afiche digital .

5° Descanso de los grupos

6° Se hará una puesta en compun sobre cada temátiva

7° Conclusiones finales del taller debate.

8° En un próximo encuentro (2 meses posteriores) se convocará a un nuevo taller para que los docentes compartan las experiencias propias.
Tareas que se realizarán en la jornada
Testimonios de docentes que han trabajado con TIC
http://aulapostitulo.educ.ar/
Las TIC ya son parte de tu vida, ¿cómo podemos lograr que formen parte de nuestra escuela?
Aprendizaje Ubicuo
Modelo TPACK (Valverde, 2010)

Aprendizaje Ubicuo (Cope y Kalantzis, 2009)


TIC como instrumento mediador de alumnos ,profesor y contenidos. (Coll, 2009 )

Software Educativo (Valcárcel y González Rodero, 2006)

Nuevas metodologías: Weblog, Las Wikis, Plataformas colaborativas, WebQuests, Las cazas del tesoro. (Valcárcel y González Rodero, 2006)
Temas y enfoques teóricos el taller
Plan de accion
El
objetivo
principal es que los docentes se familiaricen con los conceptos claves para la integración de TIC en el aula. Además. que conozcan diferentes recursos digitales adaptables a las clases.

Los docentes tendrán el rol de investigadores, constructores de conocimientos y colaboradores para conseguir un intercambio entre colegas.

Los alumnos que participen en el taller podrán compartir sus experiencias sobre el uso de TIC que tienen fuera de la escuela . También compartirán sus percepciones de las clases que ya usaron TIC.

Recursos necesarios
: Computadoras, material bibliográfico pre-establecido, conexión a Internet.

Tiempo estimado
: una jornada completa .
Cassany, Daniel y Denise Hernández (2012), "¿Internet: 1; Escuela: 0?". Disponible en http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio//500/744/Cassany_Hernandez_internet_1_escuela_0.pdf

Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.

Larrain, G. (2014, abril 9). Galería de producciones: el trabajo colaborativo. [Mensaje 4] Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1924061&wVer=L&id_curso=6948 (última consulta: 18 de abril de 2014)

Loiza, M. (2014, abril 9). Galería de producciones: el trabajo colaborativo. [Mensaje 3] Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1924061&wVer=L&id_curso=6948 (última consulta: 18 de abril de 2014)

Valverde Berrocoso, Jesus.(2010) "Enseñar y Aprender con tecnologías: Un Modelo Teórico para las buenas prácticas con TIC"

García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid. Disponible en: http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf (última consulta: febrero de 2014)

Imágens disponibles en : http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1223795&page=4, http://aulapostitulo.educ.ar/index.cgi?id_curso=6948 ; https://juandomingofarnos.wordpress.com/2010/04/18/aprendizaje-ubicuo/
Referencias Bibliográficas
TALLER-DEBATE COLABORATIVO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
MARÍA FLORENCIA PERALTA ZAGARRA,.
AULA EAT _546 / JULIETA GOYCOA

"Mi experiencia personal en relación al trabajo colaborativo fue muy buena, me pareció una forma novedosa que podría describirse como una mezcla de motivación y eficacia. El trabajo colaborativo supone una novedad por lo tanto un incentivo a la hora de presentarles esta herramientas a nuestros alumnos, a su vez es un forma eficaz de realizar trabajos ya que nuestros alumnos pueden interactuar entre si sin moverse de su casa." Maria Luz Loiza, de La Plata, Bs As.

Larrain, Gabriela Alejandra dijo: "ME PARECIÓ UNA PROPUESTA INTERESANTE LA DE TRABAJAR EN GRUPO DE MANERA COLABORATIVA, Y TAMBIÉN CONSIDERO QUE DEBERÍAMOS INCORPORAR ESTA FORMA DE TRABAJO CON NUESTROS ALUMNOS FAVORECIENDO EL INTERCAMBIO DE IDEAS, CREATIVIDAD Y LA SOLIDARIDAD COMO VALOR A SER RESCATADO. EN GENERAL LES COMENTO QUE ME PARECIÓ UN TANTO COMPLICADO EL TRABAJO PERO ENTRE TODOS FUIMOS ACLARANDO EL PANORAMA PARA RESPETAR LAS CONSIGNAS DE TRABAJO.
SIN DUDA LA TECNOLOGÍA ACORTA TODAS LAS DISTANCIAS!!!! Y HERMANA LOS ESFUERZOS EN VÍAS DE LOGRAR UN OBJETIVO "
Oportunidades y Desafíos
Se espera que los docentes se capaciten en la teoría que implica la utilización de TIC en la educación y también conozcan recursos digitales que pueden incorporarse en sus planificaciones. Además, se espera que cada docente aplique los conocimientos construidos en el taller-debate a su propia práctica y que en un segundo encuentro reflexivo pueda compartir sus experiencias, compartiendo dificultades y logros.

A cada dificultad que surja , sería conveniente efectuar un nuevo plan de acción teniendo en cuenta los testimonios de otros docentes y replanteando por qué no resultó algo y por qué a un colega sí, logrando de ese modo un intercambio de experiencias.
Conclusiones
Los docentes de la escuela sienten que necesitan una capacitación para lograr una integración de TIC en forma uniforme y continua. Por medio del taller-debate se acercaran a los marcos teóricos necesarios para integrar los recursos y metodologías como los son los Weblogs y wikis entre otros, en sus prácticas.

El aprendizaje ubicuo es un concepto clave al igual que el modelo TPACK en este camino que los docentes comenzarán a recorrer.
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