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Expresion corporal

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on 25 April 2014

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Transcript of Expresion corporal

La expresión corporal es la forma mas antigua de comunicación entre personas incluso anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos.
De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.
Expresion corporal en primera infancia
La primera infancia es una etapa del ciclo vital del ser humano que va desde la gestación hasta los 6 años. El diálogo corporal se establece a partir de las primeras relaciones tónico-emocionales que se manifiestan en el niño y su madre.
ETAPAS DE DESARROLLO EN LA EXPRESIÓN CORPORAL:
Recién nacido viene dotado de los primeros reflejos y preparado para experimentar las sensaciones propias de la especie humana.
el segundo mes de vida el niño puede percibir el rostro humano y percibe al adulto cuando se aproxima.
Hacia el tercer mes puede responder al rostro humano con una sonrisa.
Expresión corporal

* Primera etapa: Percepción del propio cuerpo
* Segunda etapa: Relación con el mundo exterior (Espacio)
*Tercera etapa: La música como estimulo (Tiempo)

El niño evoluciona de una dependencia absoluta a una dependencia cada vez más relativa para conseguir la independencia personal.

Desde el nacimiento hasta los 5 meses:
De 5 a 9 meses:
Se produce el crecimiento cerebral y neuronal proporcionando desarrollo motor y capacidad de exploración.
aprende a sentarse, manipular objetos, gatear y desplazarse.

De 8 meses a 1 año:
Se manifiesta la necesidad de comunicación, esta mas avanzado el lenguaje receptivo que el expresivo. Entiende ordenes sencillas como "dame la muñeca", "abre la boca" ; imita y articula sonidos que serán sus primeras palabras con significado: "papá, "mamá"
De 1 a 2 años:
Es capaz de imitar conductas y relacionarse socialmente al sentarse a la mesa, intenta comer solo, saluda, se despide, etc. Todos estos comportamientos se apoyan en diferentes formas de expresión tanto verbal como gestual.
A partir de 3 años:
Se destaca la capacidad de simbolizar a través del juego simbólico y de representación. En esta etapa se encuentra el juego dramático donde se muestra la alegría, el enfado, el cansancio, la timidez, etc. y no es necesario utilizar la palabra.
Expresión Corporal segunda infancia
6 a 12 años:
Comienza la distinción entre el “yo” y el “no-yo” que el niño adquiere a medida que tiene dificultades para satisfacer sus necesidades regidas por el “principio de placer” , lo que presidía su conducta en la etapa anterior.

PARTE SENSORIO-MOTRIS
El niño explora el entorno que le rodea a través de todos los sentidos. Tiene más capacidad discriminativa con los sentidos, distingue los detalles, la intensidad y los matices; es un “ser en movimiento” ,va ganando en soltura e intrepidez, de manera que cada vez le gusta más lo difícil y misterioso.
EXPRESIÓN Y EL MOVIMIENTO
El movimiento servirá de soporte y acompañante de las representaciones mentales, la imitación juega un papel esencial en la creación de un personaje.
El niño, busca nuevas formas, crea nuevos movimientos y amplia su comunicación y capacidad.
Funciones según PIAGET:
- Asimilación de la realidad

-Preparación y superación de situaciones

-Expresión del pensamiento y sentimientos

-Juego dramático
Expresión Corporal en adolescentes
Es un idioma que genera muchas controversias a esta edad ya que ella damos a entender muchos factores, cuando se habla con otras personas, cuando se ve televisión en las actividades del diario vivir.
La adolescencia tiene muchos cambios ya que se recoge de los padres , lo que se aprende en la calle con gente del común, conocidos, amigos, vecinos entre otros. Estos cambios también se producen por el cuerpo, cambios hormonales, dependiendo de lo que se siente, el estado de ánimo y noticias que recibimos de otras personas.
Gracias!
¿LOS INDIVIDUOS A ESTA EDAD REALIZAN JUEGO, RECREACIÓN, OCIO O EN QUE EMPLEAN EL TIEMPO LIBRE?
En la primera infancia realizan juegos e interacción con el medio exterior, en la segunda infancia los niños interactuar aprendiendo con juego y recreación, y en la adolescencia los jóvenes se ocupan en recreaciones y ocios adquiridas al gusto individual
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