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Mapa conceptual Enseñanza - Aprendizaje

Se presentan diversas teorías, enfoques y modelos de aprendizaje, en un proceso evolutivo desde el conductismo hasta el constructivismo.
by

Laura Olivia Solís

on 2 September 2015

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Transcript of Mapa conceptual Enseñanza - Aprendizaje

PROCESO DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
A cargo de:
A cargo de:
DOCENTE
ESTUDIANTE
APRENDIZ
o
o
CONDUCTISMO
COGNoscitivismo
nutre y se nutre
con
nutre y se nutre
con:
perspectiva
conductista
del aprendizaje
condicionamiento
clásico
condicionamiento
operante
condicionamiento
observacional
pavlov
skinner
bandura
estímulo
respuesta
afirma que el
aprendizaje se da
por
antecedente-comportamiento-consecuencia
se basa en
a través de
eSTIMULO
RESPUESTA
genera una
NEGATIVA
PREMIO
CASTIGO
basada en un
reforzador
puede ser
LA
imitación
observación
a través de:
representante
representante
conducta
observable.

generan un
cONSTRUCTIVISMO
se complementa
con el...
tEORIA
SOCIOCULTURAL
constructivismo
social
exponente
J. PIAGET
PSICOGENÉTICA
su teoria es la
divide el desarrollo
en etapas
estadios del
desarrollo
sensoriomotor
preoperatorio
operaciones
formales
operaciones
concretas
exponente
lev vigotsky
Afirma que
existen las
zona de
desarrollo
real
EL ANDAMIAJE
DE BRUNER
ASOCIACIONISMO
APRENDIZAJE
POR
DESCUBRIMIENTO
ALUDE A:
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN
transferencia
de conocimientos
COGNICIÓN y
sus procesos
CONSTRUCCIÓN
AUTORREGULACIÓN
mETACOGNICIÓN
recuperación
interviene
GUÍA
El papel depende de:
paradigma educativo
si la consecuencia es
POSITIVA
representante
su modelo
consiste en la
retención
repetición
motivación
APRENDIZAJE
VICARIO
espera
zona de
desarrollo
próximo o
potencial
el aprendizaje
significativo de
Ausubel
aspira a
en su aplicacion
GRACIAS.
Trabajo presentado por: Laura OLivia Solís M.
Coordinadora Doctora: Delia Inés Cázares C.

NEOCONDUCTISMO
PUEDE SER
INTENCIONAL
DEDUCTIVO
OBSERVACIONAL
TOLMAN
representante
clark hull
representante
es considerado
primer cognitivista
porque
usa conceptos mentalistas
defiende la teoria representacional
concibe el organismo activo
es cognitivo social
sólo que
se estudia dentro del conductismo porque se ocupa del campo del
aprendizaje a través
del modelo
alimentan el
paradigma

requieren de
diseño
instruccional
método
que atienda
un
aplicado
por un
experto
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