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Adicción a las nuevas tecnologías

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on 28 April 2015

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Transcript of Adicción a las nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías
Riesgos
Tecnología y adolescencia
-Las nuevas tecnologías les permiten moverse por un mundo de fantasías.
-Chatear por Internet o por el teléfono móvil les permite mostrarse tal y como les gustaría ser, no como realmente son.
-El uso de las nuevas tecnologías les permite estar “a la moda”.
-El anonimato y la ausencia de contacto visual que caracteriza las nuevas tecnologías permiten al usuario expresarse y hablar de temas que en el cara a cara les resultaría imposible de realizar.
-Los videojuegos son emocionalmente estimulantes por su rapidez e intensidad.
Uso/Abuso/ Adicción
-La conducta genera placer en la persona.
-Aumento de los pensamientos relativos a la conducta cuando no estoy conectado.
-Aumento de la frecuencia de la conducta y perdida del interés por otras actividades.
-Quitar importancia a la conducta
-Deseo intenso de realizar la conducta
-La conducta se mantiene a pesar de las consecuencias negativas.
-La conducta deja de producir bienestar por si misma y comienza a realizarse para aliviar el malestar que supone el no poderle llevar a cabo.

Tecnoadicciones
Beneficios
Tecnologías
Adicción a las nuevas tecnologías
Causas
Señales de alarma
Prevención
¿Qué hacer?
Tratamiento
Gracias por su atención
¿Alguna pregunta?
Internet
Celular
Videojuegos
Internet
Celular
Televisión
Videojuegos
Televisión
-Ponen al alcance, como nunca antes, el conocimiento científico.
-Permiten manejar y disponer todo tipo de información.
-Facilitan nuevos cauces de relación y comunicación.
-Ofrecen una gran cantidad de material para la diversión y el entretenimiento
-Facilita la comunicación entre personas que están separadas físicamente.
-A través del teléfono móvil podemos actuar con rapidez en caso de emergencia.
-El acceso a Internet de la mayor parte de los teléfonos actuales nos permite obtener una gran cantidad de información en cualquier momento y lugar.
-Se puede utilizar como agenda, alarma, calculadora…
Permite el acceso a multitud de servicios de entretenimiento: juegos, música…
-Entretienen y divierten
-Estimulan la coordinación óculo-manual
-Promueven procesos cognitivos complejos como la atención, percepción visual, memoria y secuenciación de la información.
-Se adquieren estrategias para “aprender a aprender” en entornos nuevos.
-Facilitan las relaciones sociales entre jugadores.

-La televisión puede ser utilizada como medio educativo.
-La información se transmite con rapidez.
-La información que se recibe a través de le televisión es más fácilmente asimilable, ya que se percibe por dos canales: auditivo y visual.
-Es un medio de entretenimiento.
-Riesgo de aislamiento.
-Pérdida de la noción del tiempo.
-Facilitan el acceso a materiales no adecuados y/o perjudiciales.
-Ofrecen información que, en algunas ocasiones, puede llegar a estar incompleta, ser inexacta y/o falsa.
-Tendencia al consumismo: deseo de estar siempre a la última.
-Poca seguridad: facilidad en el robo de contraseñas y datos personales, suplantación de la identidad,…
-Consumismo: los adolescentes, muchas veces, sienten la necesidad de adquirir aplicaciones para su teléfono (logos, tonos, fundas…)
-El uso excesivo puede llevarnos a la incomunicación. El menor pierde la capacidad de comunicarse cara a cara y limita sus contactos al uso del terminal.
-La persona que no es capaz de desprenderse del aparato.
-Falta de sueño.
-El tiempo de juego es visto en detrimento del tiempo dedicado al estudio o a otras actividades de ocio más educativas.
-Favorecen una conducta impulsiva, agresiva y egoísta en los usuarios.
-La conducta adictiva de estos jugador impide el desarrollo de otras conductas más constructivas.
-Los menores pueden hacer uso de juegos no adaptados, por su contenido, nivel de violencia…a su nivel madurativo.
-Problemas físicos: fatiga ocular, cansancio, migrañas
-Los personajes de la televisión actúan como estereotipos muy marcados.
-En determinados momentos, el menor puede tener dificultades para diferenciar lo que es realidad de lo que es simplemente ficción.
-Determinados contenidos televisivos transmiten a los menores una visión pesimista del mundo que les rodea, pudiéndoles llegar a crear sensación de inseguridad.
-Los valores que se transmiten en determinados programas y anuncios publicitarios muchas veces son perjudiciales (culto al cuerpo, visión del sexo como algo superficial…).
-La televisión limita y dificulta, en muchos casos, la comunicación familiar.
-Favorece el consumismo y el deseo de obtener las cosas que anuncia.
-Favorece el sedentarismo, impidiendo la realización de ejercicio físico.
-Produce alteraciones en los ritmos de sueño.
Los jóvenes que se encuentran en situación de riesgo son aquellos que han crecido en un ambiente familiar poco propicio para su desarrollo o falto de un adecuado nivel comunicativo, suelen poseer una baja autoestima y tienden a huir de un mundo adulto que les resulta hostil, refugiándose en las nuevas tecnologías. A ello se une, en el caso de los adolescentes, el hecho de encontrarse en un periodo de cambios tanto físicos como emocionales. La no aceptación de la propia imagen corporal, la baja autoestima, la inseguridad y otros factores, pueden hacer de las nuevas tecnologías un refugio ideal para que los adolescentes proyecten ante los otros una imagen "más ideal" o incluso "irreal" de sí mismo para hacerla más atractiva según los vigentes cánones sociales.
a. Privarse de sueño (<5 horas).
b. Descuidar otras actividades importantes, como el contacto
con la familia, las relaciones sociales, el estudio o el cuidado de la salud.
c. Recibir quejas en relación con el uso de la red de alguien cercano, como los padres o los hermanos.
d. Pensar en la red constantemente, incluso cuando no se está conectado a ella y sentirse irritado excesivamente cuando la conexión falla o resulta muy lenta.
e. Intentar limitar el tiempo de conexión, pero sin conseguirlo, y perder la noción del tiempo.
f. Mentir sobre el tiempo real que se está conectado o jugando a un videojuego.
g. Aislarse socialmente, mostrarse irritable y bajar el rendimiento en los estudios.
h. Sentir una euforia y activación anómalas cuando se está delante del ordenador
a. Limitar el uso de aparatos y pactar las horas de uso del
ordenador.
b. Fomentar la relación con otras personas.
c. Potenciar aficiones tales como la lectura, el cine y
otras actividades culturales.
d. Estimular el deporte y las actividades en equipo.
e. Desarrollar actividades grupales, como las vinculadas
al voluntariado.
f. Estimular la comunicación y el diálogo en la propia
familia.
-Abstinencia
-Limitar el tiempo de uso.
-Listado de consecuencias de la adicción y de actividades que ha dejado de hacer.
-Creación de un nuevo estilo de vida.
El objetivo terapéutico debe centrarse, por tanto, en el reaprendizaje del control de la conducta.
Y por lo que se refiere al tratamiento, las vías de intervención postuladas son muy similares en todos los casos. A corto plazo, el tratamiento inicial de choque se centra, en una primera fase, en el aprendizaje de respuestas de afrontamiento
adecuadas ante las situaciones de riesgo (control
de estímulos); y en una segunda fase, en la exposición programada a las situaciones de riesgo (exposición a los estímulos y situaciones relacionados con la conducta adictiva).

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