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Innovación Educativa

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by

olivia peña

on 9 September 2013

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Transcript of Innovación Educativa

Innovación Educativa
Con Recursos Abiertos

Algunas otras
cosillas sobre mi
¡Hola a todos!
Mi nombre es Olivia Peña.
Estudie Psicología y me
desempeño en el área
Industrial
Toda mi experiencia laboral la he desarrollado en Bancos y Aerolíneas.
Aunque no lo crean por mi apariencia, nací cuando aun no existían las computadoras y por supuesto. . . . . ¡Tampoco el botox!
Para exponer
utilizábamos proyectores de acetato
Para hacer ensayos, invertíamos muchas horas en la biblioteca buscando entre muchos libros UN SOLO CONCEPTO abordado desde diferentes perspectivas y lo
más importante . . .
!NO COMO AHORA! . . . . . . . . . . . ¡¡¡¡QUE LES PASA!!!!

Nuestros maestros eran una fuente de respeto y admiración. . . .
En fin. . . .
jamás imaginé
encontrar todo tipo de información
con un solo click, desde la comodidad de casa y !!!GRATIS¡¡¡

Conocimientos Previos Para el Curso
Mi interés por hacer más dinámico el aprendizaje me llevo a buscar recursos educativos que me sirvieran de apoyo para captar por mayor tiempo la atención y hacer el conocimiento más lúdico. Ninguno de los que he identificado cumple ese fin, de aquí mi necesidad de aprender más sobre los REA, ya que mi conocimiento sobre el tema es exiguo.
Amo el conocimiento y en especial la capacitación, considero que es una forma de dejar algo positivo en las personas y de devolver a mi país un poco de lo mucho que me ha dado.
Expectativas del Curso
Identificar Recursos Educativos Abiertos que me permitan integrarlos a mis prácticas para hacer más lúdico el conocimiento y sostener por tiempos prolongados la atención y concentración de los participantes.
Razones de la elección de evidencia
Aun no puedo mostrar evidencias sobre una posible innovación educativa con REA, porque no tengo información suficiente pero la encontraré poniendo el mismo interés que me llevo aprender Prezi en 2 días y dejar mis antiguas presentaciones en Powert Point para presentar este trabajo . . . . .
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