Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in the manual

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Oficina de Scratch: quando a imaginação encontra a lógica

No description
by

Rafael Fuck

on 14 November 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Oficina de Scratch: quando a imaginação encontra a lógica

Oficina de Scratch: quando a imaginação encontra a lógica
Patrícia Selau
Anibal Guedes
Objetivos
Fornecer uma visão geral sobre o software de programação Scratch (origem, pressupostos teóricos e interface).

Apresentar brevemente o Construcionismo de Papert, uma proposta teórica para o trabalho com computadores e programação na educação
O que é o Scratch?
Scratch é uma linguagem de programação
onde você pode criar suas próprias histórias interativas, jogos e animações - e compartilhar suas criações com outros ao redor do mundo.

No processo de concepção e programação de projetos Scratch, os jovens aprendem a pensar
de forma criativa, raciocinar de
forma sistemática, e trabalhar de forma colaborativa.

Site oficial do Scracth

http://scratch.mit.edu/
Construcionismo
Referências
Scratch na Educação Matemática. Disponível em: https://sites.google.com/site/scratchnaeducacaomatematica/

Construcionismo. Disponível em: http://www2.dc.ufscar.br/~junia/Construcionismo.htm

PAPERT, Seymour. Logo: Computadores e Educação. Brasiliense, São Paulo, 1985.

VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na educação. In:
Computadores e conhecimento: repensando a educação. 1ª ed. Campinas, NIEDUnicamp, 1993.

______. Por que o Computador na Educação. In: Valente, J. A. (org.) Computadores
e Conhecimento: Repensando a Educação. Campinas, Gráfica da Unicamp, 1999.
Seymour Papert (1928)
O construcionismo indica o sujeito como construtor ativo e argumenta contra os modelos passivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Ampliando essa visão, o construcionismo dá particular ênfase a construções particulares do indivíduo, que são externas e partilhadas.
Como criar condições para que
mais conhecimento possa ser adquirido
por esta criança?


Papert viu na Informática a possibilidade
de realizar seu desejo de criar condições para mudanças significativas no desenvolvimento intelectual dos sujeitos.

Full transcript