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Cognitivisme

Introduction au cognitivisme
by

Bern Fish

on 20 November 2012

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Transcript of Cognitivisme

Terreau fertile Cognitivisme et apprentissage École
cognitiviste Finalité éducative But : Cognitivisme Fondateurs Contexte
socio-historique Alain Turing
1912-1954 Machine de Turing Behaviorisme Edward Tolman
1886-1959 Labyrinthe John von Neumann
1903-1957 Architecture de von Neumann Norbert Wiener
1894-1964 Science des auto-régulés :
Concept de rétroacion Noam Chomsky
1928- Hiérarchie de Chomsky Georges Armitage Miller
1920-2012 Le nombre magique sept
plus ou moins deux Serveur vocal interractif Herbert A. Simon
1916-2001 Démarche décisionnelle Carte cognitive David Paul Ausubel
1918-2008 Théories sur l'apprendre Séquences
d'apprentissages Les connaissances antérieurs
jouent un rôle majeur
dans le processus d'apprentissage. AUSUBEL, D.P., Educational Psychology: a Cognitive View, New-York: Holt, Rinehart and Winston, 1968 Doter l'élève d'une base
de connaissance solidement
organisée. Comment apprendre : En traitant et en structurant l'information présentée par l'environnement physique, social, affectif Former des personnes autonomes capables d'interragir seules et d'acquérir pour une longue période de temps l'information afin de l'utiliser le moment nécessaire. Développer des habiletés permettant de trouver d'autres données et d'autres sources d'informations tout en créant des liens logiques et rationnels. Des enseignants qui collaborent avec leurs étudiants afin qu'ils puissent créer leurs propres significations et construire leurs propres connaissance tout en étant capables de recueillir, de modifier, d'interpréter et d'emmagasiner l'information provenant de leur environnement. Stratégies métacognitives : permettent à l'apprenant de réfléchir sur sa manière de penser et de travailler, d'en évaluer l'efficacité, puis d'apporter des ajustements pour l'améliorer. Jacques Tardif Valeurs principales : autonomie
efficacité
rationnalité
responsabilité Cognitivisme : La pensée est un processus de traitement de l'information, de manipulation de symboles. 1942 Conférences Macy à New York rassemble des mathématiciens, des neurophysiologistes et des anthropologues dans un but bien précis : fonder une science ayant comme objet le fondement de l'esprit. 1956 Première rencontre au MIT à Cambridge sur l'intelligence artificielle et son application à la psychologie. Participants:
Allen Newell - informaticien
John McCarthy - informaticien
Marvin Minsky - informaticien
Claude Shannon - mathématicien
Herbert Simon - économiste et psychologue
Noam Chomsky - linguiste
Georges Miller - psychologue
John Swets - psychologue
David Hubel - neurobiologiste
Torsten Wiesel - neurobiologiste L'esprit est une machine à traiter l'information, à manipuler les symboles. Computationnalisme Connexionnisme 2 manières
pour traiter l'information Cognitivisme dit classique
influencé par les concepts informatiques
traiter l'information = manipuler les symboles deuxième courrant du cognitivisme
pas de symboles dans le cerveau
donc pas de manipulation de symbole
l'information est traitée par des neuronnes
cerveau conçu de couches de neuronnes interconectés Le cognitivisme en
opposition
au behaviorisme Behaviorisme : La mémoire est un réceptacle vierge qui accumule les connaissances sans qu'elles soient attachées à des connaissances antérieures. Cognitivisme : 2 types de mémoires : court et long terme.

La mémoire de travail (court terme) est capable de recevoir un nombre limité d'informations pour permettre un meilleur transfert dans la mémoire à long terme qui elle, est illimitée. Sujets de discorde : Transfert des connaissances
" Boîte noire "
Métacognition
Rôle de l'enseignant 39384 918273645546372819 Computationnalisme et connexionnisme Fondateur: Alain Turing , Noam chomsky, David Paul Ausubel, etc. Métacognition pour contrer les limites cognitives Information de la mémoire à court terme vers la mémoire à
long terme Traiter l’information Manipulation de symbole cognitivisme "Pour un enseignement stratégique Développer des
stratégies
d'apprentissage
efficaces Fin......
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