Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Clasificación de los instrumentos de medición según su aplic

No description
by

Brigitte Rojas

on 4 February 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Clasificación de los instrumentos de medición según su aplic

Clasificación de los instrumentos de medición
Según su aplicación y medición
“todo aquello que el evaluador puede utilizar como legítima fuente de datos acerca de un sujeto.” En este sentido, un instrumento puede equiparase al vocablo “técnica”.
Los instrumentos o técnicas pueden ser procedimientos no cuantificados ni tipificados.
Test
Pervin organizó los instrumentos de evaluación en
test proyectivos, test subjetivos, test psicométricos y test objetivos.
Fernández Ballesteros realiza una clasificación en 6 categorías:
Técnicas de observación, técnicas objetivas, técnicas de autoinforme, la entrevista, técnicas subjetivas y técnicas proyectivas
Las técnicas de evaluación psicológica también pueden clasificarse en función de su aplicación a lo largo del proceso de evaluación psicológica. A medida que avanza el proceso se seleccionan distintos tipos de instrumentos.
Fernández Ballesteros define el autoinforme como “mensaje verbal que un sujeto emite sobre cualquier tipo de manifestación propia”.

Rasgos, dimensiones o factores de personalidad,
como el MMPI
Estados como el STAI (cuestionario de ansiedad rasgo/estado)
Repertorios clínicos conductuales
que informan sobre la
conducta motora, cognitiva y fisiológica

consideradas como muestras y no como rasgos intrapsíquicos
Repertorios, procesos y estructuras cognitivas,
que se trata de autoinformes sobre
creencias
,
atribuciones, automensajes o autoinstrucciones que se da al sujeto
frente a la situación problema
en la que se encuentra o también autoinformes sobre el funcionamiento
motivacional del sujeto.
Consideramos que a excepción de las pruebas subjetivas y las proyectivas, que utilizan materiales enmascarados, el resto de técnicas pueden llegar a ser un tipo de autoinforme.
El cuestionario incluye una lista de cuestiones o preguntas, por lo tanto la formulación de los ítems se hace siempre con interrogación.
Los inventarios se construyen a partir de un listado de ítems en forma de conjunto de frases que representan situaciones, conductas o respuestas a las que el sujeto tiene que contestar con qué frecuencia le ocurren.
Y la escala comporta la observación externa.
Las características básicas de clasificación de las técnicas de evaluación psicológica son, según Gregory:
Procedimientos estandarizados y no estandarizados.
tiene instrucciones fijas para su aplicación y calificación y se aplica a un grupo representativo de la población, para quienes está especialmente dirigido.
Pruebas individuales o grupales
Pruebas referidas a la norma o a criterio.
referida a la norma, la puntuación de cada sujeto se interpreta con referencia a una muestra de estandarización
referidas al criterio no necesitan de la comparación con el grupo de referencia, sino determinar la posición de cada sujeto con respecto a un criterio.
Forns y colbs presentan la siguiente clasificación de las técnicas:
El grado de estructuración de los estímulos y la respuesta.
Una prueba estructurada en el estímulo tiene una única interpretación,.
El grado de enmascaramiento del objetivo de la prueba. Una prueba no enmascarada deja claro desde el principio los objetivos que persigue, mientras que los instrumentos enmascarados poseen un objetivo distinto del que pretenden aparentar en un principio.
El grado de modificabilidad de la respuesta. Se refiere al grado en el que el sujeto puede modificar o alterar su respuesta en la prueba.
Full transcript