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la evaluacion en el aula mas alla de ella

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on 18 November 2013

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COMPONENTES IMPORTANTES DENTRO DEL PROCESO PEDAGÓGICO:


• cuál es el concepto de educación.
• cuál es el enfoque curricular y cuales lineamientos curriculares.
• cuál es la concepción filosófica y pedagógica sobre la materia a enseñar
• que parámetros de enseñabilidad y de educabilidad rodean al saber que pretendo enseñar.
• cuáles son las habilidades y destrezas que como docente debo poseer, para generar un aprendizaje significativo, la creatividad, la innovación, para evaluar con coherencia los objetivos educativos.
• qué actitud se tiene como docente frente a las practicas evaluativos y proyecto educativo institucional.




QUIENES INTERVIENEN EN EL PROCESO DE LA EVALUACION
1. Los agentes
2. Los objetivos de la evaluación
3. Los instrumentos de la evaluación.
4. Los procedimientos
5. El resultado de la evaluación.
6. El contexto de la evaluación.


LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
´´ser un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales´´ de paz y libertad.
LA EVALUACIÒNY LOS MODELOS PEDAGOGICOS
1.MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
2.MODELO CONDUCTISTA
3.MODELO ROMANTICO
4.MODELO COGNITIVO
5.MODELO PEDAGOGICO SOCIAL.

UNA NUEVA CONCEPCION DE LA EDUCACION COMO FUENTE PARA LOGRAR
1. El desarrollo científico del país.
2. el mejoramiento de la calidad de vida
3. la posibilidad de competitividad frente a las nuevas dimensiones, alternativas y escenarios mundiales.
la evaluacion en el aula mas alla de ella
PARA EVALUAR CON IDONEIDAD ES NECESARIO:
1. Tener un conceptualizacion clara y amplia de la evaluación y sus procesos.
2. para poder contextualizar la evaluación en el campo educativo y pedagógico.
3.formularce y responderse constantemente, y para mejorar o buscar nuevas estrategia metodológicas, a los cuestionamientos
1. Que es la evaluación.
2.para que evaluar.
3.por qeu evaluar.
4.cuaanto evaluar.
5.cuando evaluar.
6.como evaluar.
7.donde evaluar.
8.quien evalua y a quien se evalua.
la evaluacion y su concepcion
los alumnos constituye sin lugar alguno uno de los procesos fundamentales en el contexto de la enseñanza
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