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Positivismo

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by

Lucia Mota B.

on 8 September 2013

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Transcript of Positivismo

Positivismo
Origen
Con esto concluimos que en general
el positivismo se caracteriza por:

El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo y matemático francés del siglo XIX Auguste Comte (1798-1857), pero algunos de los conceptos positivistas se remontan al filósofo británico David Hume (1711-1775), al filósofo francés Saint-Simon (1760-1825), y al filósofo alemán Immanuel Kant (1724-1804).
PRINCIPALES REPRESENTANTES

Además de Auguste Comte en Francia, los representantes más significativos
del positivismo son

En Inglaterra:
John Stuart Mil¡ (1806-1873) y
Herbert Spencer (1820-1903)
En Alemania:
Jakob Moleschott (1822-1893) y
Errist Haeckei (1834-1919)
En Italia:
Roberto Ardigó (1828-1920)

John Stuart Mill (1806-1873)
Vida. Nació en Londres en 1806 y murió en 1873. (Padre e hijo) crearon juntos el radicalismo filosófico y se propusieron explicar cómo mecanismos mentales todas las supersticiones entre las que incluyeron al cristianismo, al cual consideraban el enemigo mayor de la moralidad.
Herbet Spencer
(1820-1903)
Vida. Nació en Derby (Inglaterra) y murió en Brighton en 1903. Durante toda su vida se mantuvo apartado de los cargos y honores oficiales, dedicándose a su obra filosófica.
Entre las más destacadas están:

"Principios de economía política y utilitarismo“
"Filosofía de las ciencias y métodos“
"Autobiografía“
"Sistema de lógica racionativa e inductiva“
"Sobre la libertad“
"Augusto Comte y el Positivismo“
"Naturaleza y utilidad de la religión".
"Principios de Sicología“
"Primeros Principios"
"Principios de Biología"
"Principios de Sociología“
"Carta a cerca de la esfera de acción que le compete al gobierno“
"Estática social"
"La educación intelectual, moral y física“
"Clasificación de las ciencias“
"La Sociología descriptiva“
"El individuo contra el estado“
"Principios de una moral evolucionista“
"Una Introducción a la Ciencias Sociales".
Jakob Moleschott
('s-Hertogensbosch, 1822-Roma, 1893) Filósofo y fisiólogo neerlandés. Profesor en Heidelberg, Zurich y Turín, preconizó un
materialismo de índole mecanicista (el pensamiento es resultado del movimiento de la materia) que tuvo cierta influencia en Alemania e Italia.
Autor de:
El circuito de la vida (1852),
Luz y vida (1856) y
La unidad de la vida (1864).

Roberto Ardigó (1828-1920)
Filósofo italiano, principal representante del positivismo en Italia, nacido en Casteldidone (Cremona) en 1828 y muerto en Mantua en 1920.
Sus obras principales son:
Psicologia come scienza positiva (1870)
La fomazione naturale nel fatto del sistema solare,
La morale dei positivisti (1885),
Sociologia (1886),
Il vero,
La ragione,
L'unitá della coscienza (que forman una especie de trilogía),
Natura naturans y
L'idealismo e la scienza.
POSITIVISMO
Quiere decir que lleva acabo métodos experimentales y demostrables, rechazando la reflexión que no nos puede brindar datos precisos.
Kolokowski
El positivismo se rige por el saber humano y las operaciones observables.
Zuñiga y Garcias describen el positivismo como la era de encontrar métodos adecuados y válidos para descubrir.
Está
Basado en la experiencia y en el conocimiento empírico de los fenómenos naturales.
CITAS DE ZUÑIGA, GARCIAS Y KOLOKOWSKI
Positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos.
Método científico es único y el mismo en todos los campos del saber, por lo que la unidad de todas las ciencias se fundamenta en el método: lo que hace a la ciencia es el método con el que tratan los “hechos”.
Ciencias naturales y las ciencias sociales
utilizan una metodología básica similar
por emplear la misma lógica y procedimientos
de investigación similares.
Se puede obtener un conocimiento
objetivo del estudio del mundo
natural y social.
Tanto las ciencias naturales
como las sociales pueden
hacer uso del mismo método
para desarrollar la investigación.
Tejedor (1986)
POSITIVO






No pretende hallar causas o las esencias de las cosas, sino las leyes que las rigen

METAFÍSICO





El mundo sensible no se interpreta ya en función de seres exteriores a él, sino que se requiere a las fuerzas o conceptos abstractos

TEOLÓGICO






Explica fenómenos naturales por medios sobrenaturales o divinidades

Tres estados o etapas de desarrollo intelectual
«LEY DE LOS TRES ESTADOS»
Se basó
Augusto Comte
La función básica de la filosofía positiva es ordenar y clasificar las ciencias. Comte estableció una pirámide de seis ciencias
puras.
SOCIOLOGÍA


BIOLOGÍA


QUÍMICA


FÍSICA


ASTRONOMÍA


MATEMÁTICA
Aceptación del empirismo como materia de exigencia lógica.
Consiste en la elaboración de datos de la experiencia proporcionados por los sentidos.
Pensadores: Ludwig
Wittgenstein y los británicos
Bertrand Russell y George
Edward.
Teorías desarrolladas por
Richard Avenarius y Agustriaco
Ernest Mach.
SURGIERON
POSITIVISMO LÓGICO
POSITIVISMO CRÍTICO
El positivismo es negación de todo ideal, de los principios absolutos y necesarios de la razón, es decir, de la metafísica.

El positivismo es una mutilación de la inteligencia humana, que hace posible, no sólo, la metafísica, sino la ciencia misma.

Esta, sin los principios ideales, queda reducida a una nomenclatura de hechos, y la ciencia es una colección de experiencias, sino la idea general, la ley que interpreta la experiencia y la traspasa.

Considerado como sistema religioso, el positivismo es el culto de la humanidad como ser total y simple o singular.
Su lado negativo
¿QUÉ ES EL POSITIVISMO?

Impacto en la sociedad

El alumno aprende mecánicamente
Coherencia entre teoría capacitación y práctica pedagógica
Formación de docentes
Didáctica positivista fundamentada en el experimentalismo
Teorìa educacional positivista
La educación con base positivista persigue conseguir un individuo inflexible, de mentalidad cerrada, individualista y a-crítico. No permite la formulación de explicaciones que requieran un examen crítico y generalizaciones fundamentadas en juicios críticos.
El sujeto que aprende se mantiene pasivo y se aprende acumulando memorísticamente los hechos ya ocurridos (datos). Así, el método basado en la memorización fue (y sigue siendo) el más utilizado.
REPERCUSIONES DEL POSITIVISMO EN LA EDUCACIÓN
El sistema educativo mexicano tiene un índice bajo en cuanto a eficiencia terminal; el problema, entre otros, es la elaboración de la investigación que servirá para acreditar el grado.
La situación de la rigidez en el uso del método científico; positivismo, ha llegado a una situación de crisis en donde las autoridades no han podido o no han querido enfrentarse a otros intereses.
A NIVEL NACIONAL
Lo bueno sería que la utilidad terminal fuera en función de cuidar la naturaleza y crear mejores condiciones humanas de convivencia.
Los planes de estudio no mencionan para nada la existencia de otra ciencia; para los jóvenes de los niveles básicos y medio, la ciencia es copia de la realidad y esa realidad siempre es mensurable y siempre es de causa a efecto.
A NIVEL LOCAL
1) A diferencia del idealismo, en el positivismo se reivindica el primado de la ciencia: sólo conocemos aquello que nos permite conocer las ciencias, y el único método de conocimiento es el propio de las ciencias naturales.
2) El método de las ciencias naturales(descubrimiento de las leyes causales y el control que éstas ejercen sobre los hechos) no sólo se aplica al estudio de la naturaleza sino también al estudio de la sociedad.
3)En el positivismo no sólo se da la afirmación dela unidad del método científico y de la primacía de dicho método como instrumento cognoscitivo, sino que se exalta la ciencia en cuanto único medio en condiciones de solucionar en el transcurso del tiempo todos los problemas humanos y sociales que hasta entonces habían atormentado a la humanidad.
4) En metodología histórica, el positivismo prima fundamentalmente las pruebas documentadas, minusvalorando las interpretaciones generales, por lo que los trabajos de esta naturaleza suelen tener excesiva acumulación documental y escasa síntesis interpretativa.
5)La explicación científica ha de tener la misma forma en cualquier ciencia si se aspira a ser ciencia, específicamente el método de estudio de las ciencias físico-naturales. A su vez, el objetivo del conocimiento para el positivismo es explicar causalmente los fenómenos por medio de leyes generales y universales, lo que le lleva a considerar ala razón como medio para otros fines (razón instrumental).
CARACTERÍSTICAS
El rechazo de la metafísica y de toda proposición no vinculada con hechos constatados.
El rechazo de los juicios de valor, en cuanto no se apoyan en certezas y en leyes científicas.
El empirismo, único medio de llevar a cabo observaciones sistemáticas y ciertas, para deducir conclusiones válidas.
El fenomenalismo, que sólo acepta la experiencia obtenida por la observación de los fenómenos.
Ernst Mach (1838-1916)
Aunque para los filósofos generales (si es que existe tal categoría) Comte es el padre y el máximo sacerdote del positivismo, para los filósofos de la ciencia el positivista más profundo y depurado es Ernst Mach (1838-1916), quien nació en Taras, Moravia (hoy República Checa pero entonces parte del Imperio austro-húngaro) y estudió matemáticas y física en Viena.
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