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AUTISMO

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on 22 June 2014

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AUTISMO
TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO
ES UN SINDROME QUE AFECTA LA COMUNICACION Y LAS RELACIONES SOCIALES Y AFECTIVAS DEL INDIVIDUO
.
EL AUTISMO INFANTIL SE DIAGNOSTICA ATRAVEZ DE LA CONDUCTA
RECUPERACION DEL AUTISMO INFANTIL
DOS CASOS
DIAGNÓSTICO
Existen algunos instrumentos que contribuyen con el diagnóstico de El Autismo como:
PRIMER CASO
Niña de 2 años y ocho meses: Fué diagnosticada con la Child-hood Autism Rating Scale (CARS), con 43 puntos. Esto hizo ubicarla dentro de un autismo profundo. Se sugirió una intervención conductual intensiva. Después de ocho meses obtuvo una puntuación de 25 en la escala de la CARS, con resultado de No autismo.
SEGUNDO CASO
Un niño, que a sus dos años fue diagnosticado con Trastorno Autista, por manifestar alteración cualitativa de la interacción social y de la comunicación.
AUTISMO
RECUPERACION DEL AUTISMO INFANTIL
RECIPROCIDAD SOCIO - EMOCIONAL
* CONDUCTAS COMO APARENTE INDIFERENCIA ANTE LOS ACERCAMIENTOS COMUNES DE LOS DEMAS.

*INTERESES Y ACTIVIDADES NO COMPARTIDAS .

*NO SALUDAN EXPONTAEAMENTE.

*NO BUSCAN CONSUELO CUANDO LES PASA ALGO.

*NO SE APROXIMAN A CONSOLAR A OTROS.

*NO EVIDENCIAN CONDUCTAS DE IMITACION SOCIAL INMEDIATA O SOLICITADA.

* NO POSEEN LAS CAPACIDADES NECESARIAS PARA ENTABLAR O SOSTENER UNA AMISTAD
LA COMUNICACION
* AUNQUE TENGAN LENGUAJE VERBAL TIENEN DIFICULTADES PARA USARLO SOCIALMENTE , CADA PALABRA TIENE UNO O UN SOLO SIGNIFICADO QUE IMPIDE UNA COMUNICACION ADECUADA.

*LA COMPRENCION PARECE SER MAS LENTA O BIEN PARECE ESTAR FOCALIZADA EN ALGUN ASPECTO .

* TIENDEN A USAR FRASES APRENDIDAS GLOBALMENTE CON CONNOTACIONES AJENAS A LA SITUACION .

*TRASTORNOS DE LA VELOCIDAD, ACENTUACION, RITMO, VOLUMEN, TONO Y VALOR COMUNICATIVO DEL LENGUAJE.

* ALGUNOS PRESENTAN ASENTOS EXTRAÑOS A LOS QUE SE USAN EN SU CONTEXTO.

*TRASTORNO DE LA HABILIDAD PARA COMPRENDER METAFORAS E IDEAS ABSTRACTAS

*EN MAS DEL 50% AUSENCIA VERBAL POR PERDIDA O FALTA DE DESARROLLO
DESEMPEÑO COTIDIANO
*
ESTEREOTIPIAS MOTORAS.

*CONDUCTAS SENSORIALES O MOTORAS ANORMALES.

* PREOCUPACION POR CIERTOS OBJETOS O PARTE DE ELLOS.

* RUTINAS FIJAS MUY DIRIGIDAS Y DIFICILES DE MODIFICAR .

* INTERESES RESTRINGIDOS O PERSEVERATIVOS

* TRASTORNO DEL JUEGO SIMBOLICO.
1943, Leo Kanner comunicó el caso de 11 niños, que mostraban la particularidad de un extraño aislamiento a edad tan temprana como era el primer año de vida. Dentro de este síndrome descubrió varios rasgos distintivos, entre ellos, la falta de relación de estos niños con las personas que se hallaban a su alrededor desde la más temprana infancia. Debido a este aislamiento auto impuesto, el síndrome fue denominado Autismo Infantil Precoz. Otros investigadores informaron que ya se habían visto casos parecidos a los niños autistas o que parecían serlo, pero no fue hasta el estudio de Kanner que el autismo comenzó a constituirse como una entidad diagnóstica concreta.
El término "autismo" fue introducido por Bleuler en 1911, para señalar a alguien que estaba "encerrado en sí mismo" y fue el médico vienés Leo Kanner quien, estudiando un grupo de niños con determinadas características, usó el diagnóstico de "autismo infantil precoz".
La entrevista diagnóstic del autismo (The Autism Diagnostic Interview). Es una entrevista que indaga sobre la historia clínica y sintomas del paciente.
La escala de autísmo infantil (Childhood Autism Rating). Permite medir el nivel de autismo en varias categorías y consiste en unas afirmaciones escalonadas.
La detección de autismo en la primera infancia (Autism Detection in Early Childhood). Logra la detección en los doce meses de edad, donde él participa en ciertas actividades que dan determinada puntuación.
Como secuelas, mostraba trastornos del lenguaje expresivo
Posterior a ello y actualmente, se ha sostenido el diagnostico de Retraso Mental Moderado.
En la CARS su puntuación fue de 32, lo que dio como resultado un nivel de Autismo moderado.
Después de unos años, se determinó que ya no se reflejaba como autista por su comportamiento, además su CI se mostraba dentro de lo normal. En lo académico, se le dificultaba aprender a leer y escribir según pruebas, esto indicó un diagóstico como trastorno de aprendizaje en lectura y escritura.

Frente a una de las criticas sobre su diagnostico temprano el DR. Matson y Horovitz (2010) han evidenciado que los sujetos de 18 y 30 meses
que mostraron síntomas autistas los mantuvieron
en el transcurso del tiempo; estos síntomas suelen consistir en la falta de reciprocidad social, alteraciones del lenguaje, carencia de contacto ocular
y falta de juego.



RESULTADOS
Los reportes identificados han permitiodo identificar el perfil que debe cumplir el niño para considerarse como tal: la detección temprana (2 años de edad); la ausencia de epilepsia; la
ausencia de alteraciones genéticas, y poseer habilidades de imitación. En su caso, E cumplía con los rquisitos señalados, excepto el de habilidades de imitación, pero dichas habilidades fueron entrenadas mediante técnicas de modificación conductual.

Intervencion Conductual
Una intervencion conductual a temprana edad suele ser mas positiva que en una persona mayor
Aplicacion de modificacion de la conducta, en la cual se logran cambios fisiologicos, cerebrales ayudando a subsanar las alteraciones del menor con TEA.

Algunos de los genes que contribuyen al autismo podrían haber sido seleccionados en el pasado porque proporcionaban mayores habilidades en inteligencia espacial, concentración y memoria.
http://revistas.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/932/1719
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