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La política curricular y el currículum prescrito

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by

yessica lizbeth vergara ramirez

on 23 February 2014

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La política curricular y el currículum prescrito
El currículum prescrito como instrumento de la política curricular
Una teoría sobre el currículum este aspecto tan importante debe contribuir a identificar los aspectos del orden social
El currículum no puede entenderse al margen el contexto en el que se configura ni independiente mente de las condiciones en que se desarrolla, es un objeto social e histórico y su peculiaridad en el sistema educativo es un rasgo entitativo sustancial
LAWTON 1982
La política sobre el currículum
Es un condicionamiento de realidad practica de la educación que tiene que incorporarse al discutir sobre el currículum, en tanto es un marco ordenador decisivo.
El sistema curricular es objetivo de regulaciones
económicas
Políticas
Administrativas
Teniendo el currículum implicaciones tan evidentes en la ordenación del sistema educativo, en la estructura de los centros y en la ordenación de profesorado, un sistema educativo, en la estructura de los centros y en la distribución de profesorado, un sistema escolar complejo y ordenado tan directamente por la administración educativa es lógico que produzca una regulación del curriculum
La regulación de los sitemas curriculares por parte del aparato político y administrativo es una concecuencia de la propia estructuta del sistema educativo y de la función social que cumple
La orientación del curriculum forma parte de la intervervención del Estado en la orientación de la vida social.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de política curricular?
Es toda aquella decisión o condicionamento de los contenidos y de la práctica de desarrollo del curriculum
La política curricular establece o condiciona la incidencia de cada uno de los subsistemas que intervienen en un movimiento histórico determinado
La intervención política sobre el curriculum cumple diferentes funciones que es preciso aclarar para darle a esta fase de decisiones su justo valor y analizar las consecuencias de expresar las prescipciones de una forma o de otra
Funciones de las prescripciones y regulaciones curriculares.
En primer nivel de definición del currículum en los sistemas educativos mínimamente organizados parte de la instancia político administrativa que lo ordena.
Dicha definición y las formas de realizar cumplen una serie de funciones dentro del sistema social, del aparto escolar y en la practica pedagogíca, que se cumple por diferentes caminos
a) El curriculum prescrito como cultura común
Supone un proyecto de cultura común para los miembros de una determinada comunidad, en la medida que afecta a la escolaridad obligatoria por la que pasan todos los ciudadanos.
En una sociedad autoritaria expresa el modelo de cultura que en poder impone
En una sociedad democrática tiene que aglutinar los elementos de cultura común que forman el consenso democrático sobre las necesidades culturales comunes y esenciales de esa comunidad .
En culturas y sociedades homogénias determinar ese núcleo es una tarea menos conflictiva que en el caso de sistemas que acogen culturas heterogénias o con minorías culturales o de otro tipo
b) el curriculum mínmo prescrito y la igualdad de oportunidades
Desde un punto de vista social, por tanto, más en un sistema educativo con centros privados y políticos que acogen a diferentes tipos de alumnos, la existencia de los mínimos curriculares regulados, tiene que expresar una cultura que se considere cálida para todos.
Ello supone, desde una política educativa progresista, (para lo que no sea tachada de igualadora con los menos datados, evaluando así el sistema educativo y la calidad de la enseñanza)
La necesidad de acompañarla de los medios para hacer efectiva esa cultura común que realmente garantice el derecho a una educación de calidad a los que tienen menos recursos para enfrentarse con éxito a ella, buscando a igualdad de oportunidades a la salida del sistema.
c) El curriculum prescrito y la organización del saber dentro de la escolaridad
La regulación del curriculum es inherente a la misma existencia de un sistema escolar complejo que a través de las acreditaciones que imparte, regula el consumo cultural cuantifica para dar entrada a los individuos en diferentes puestos en una sociedad donde los saberes escolares o almeno su acreditación, son tan decisivos
El curriculum prescrito: en cuando a sus contenidos y a sus códigos, en sus diferentes especialidades, expresa el contenido base de la ordenación del sistema, estableciendo la secuencia de progreso por la escolaridad y por las especialidades que lo componen.
La regulación o intervención del curriculum: se realiza de múltiples formas, y puede referirse a varios s aspectos en los que se invade o puede hacerse: en sus contenidos, en sus códigos o en los medio o través de los que se configura en la práctica escolar.
Curriculum obligatorio: al decir en que momento un conocimiento es pertinente dentro el proceso de escolaridad, al proporcionar secuencias de tipos de cultura y de contenidos dentro de parcelas diversas, cuando se regula el proceso dentro de la escolaridad (la promoción de los alumnos) al ordenar el tiempo de su aprendizaje (por cursos, por ciclos).
Curriculum optativo: interviniendo en la oferta entre la que se puede elegir asignando tipos de saberes a ramas especializadas paralelas dentro del sistema escolar, regulando los medios y el material didáctico, incidiendo indirectamente con la dotación de materiales que se consideran necesarios o no en los centros, ordenado el espació escolar( teatro de desenvolvimiento del curriculum)
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